Kunci Jawaban: Demonstrasi Kontekstual Modul 3.3, Pengelolaan Program yang Berdampak ke Murid BAGJA

·     Bagaimana menumbuhkan kepemimpinan murid dalam penguatan karakter peduli lingkungan pada program kokurikuler di sekolah

·     Bagaimana membangun program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan sehingga murid menggunakan pola pikir positif, merasakan emosi yang positif, serta berkemampuan dan berkeinginan untuk memberikan pengaruh positif kepada kehidupan orang lain dan sekelilingnya

·     Bagaimana program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan yang bisa diintegrasikan pada mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan?

b.   Tindakan yang diperlukan untuk mendapat jawaban

·     Diskusi bersama kepala sekolah/rekan kerja apakah sudah ada program penguatan karakter 
peduli lingkungan di sekolah selama ini dan jika ada bagaimana tingkat keberhasilannya

·     Dialog dengan rekan kerja (guru pengampu mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan) untuk 
membangun program kokurikuler penguatan karakter peduli lingkungan terintegrasi mata pelajaran 
Prakarya dan Kewirausahaan yang menarik.

c.    Rencana untuk melibatkan suara/pilihan/kepemilikan murid

·     Guru-guru mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan melakukan sesi dialog dengan ditiap-tiap 
kelas yang diampunya untuk menguatkan ide di tahap awal ini

·     Guru menggali berbagai ide/gagasan dari murid terkait gerakan peduli lingkungan yang akan 
dilakukan mulai dari perencanaan, pelaksanaan, monitoring, evaluasi, dan refleksi.

d.   Aset/kekuatan/sumber daya yang dapat diberdayakan tahap ini

Modal manusia, yang meliputi kepala sekolah, guru, dan murid

e.    Waktu yang diperlukan

Waktu yang diperlukan dua minggu

f.    Penanggung jawab tahap ini

Calon Guru Penggerak sendiri