Kunci Jawaban: Tes Modul 3.3 Strategi Mendesain Modul Pembelajaran Berbasis HOTS oleh Pintar Kemenag

TRIBUNTRENDS.COM - Kunci Jawaban: Tes Modul 3.3 Strategi Mendesain Modul Pembelajaran Berbasis HOTS oleh Pintar Kemenag

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Modul 3.3 Strategi Mendesain Modul Pembelajaran Berbasis HOTS".

Modul 3.3 Strategi Mendesain Modul Pembelajaran Berbasis HOTS masuk dalam topik Pelatihan Penilaian Pembelajaran berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka.

Terdapat 10 soal yang harus diselesaikan secara tepat dan benar oleh peserta di modul 3.3 ini.

Berikut jawaban soal modul pelatihan 3.3 Strategi Mendesain Modul Pembelajaran Berbasis HOTS, Pintar Kemenag.

SOAL 1

Salah satu sintaks Problem Based Learning adalah mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. Contoh aktivitas pembelajarannya adalah…….

[A] siswa berdiskusi dan membagi tugas untuk mencari data/bahan-bahan/alat yang diperlukan untuk menyelesaikan masalah*
[B] kelompok mengamati dan memahami masalah yang disampaikan guru atau yang diperoleh dari bahan bacaan
[C] siswa melakukan penyelidikan (mencari data/referensi/sumber untuk bahan diskusi)
[D] kelompok melakukan diskusi untuk menghasilkan solusi pemecahan masalah

Baca juga: Kunci Jawaban: Soal Tes Modul 3.12 Akuntansi dan Manajemen Keuangan di Pesantren Bagian 1-2 Kemenag

SOAL 2

Indikator kunci dari kompetensi dasar “Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar” adalah …

[A] menjelaskan tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
[B] menganalisis hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar*
[C] menguji hubungan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar
[D] mengklasifikasi tentang gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar

SOAL 3

Strategi guru saat peserta didik belum siap melakukan keterampilan berpikir ngkat tinggi adalah….

[A] membangun skemata dari pengetahuan awal yang telah diperoleh sebelumnya dengan pengetahuan baru yang akan diajarkan
[B] merubah perencanaan disesuaikan dengan kemampuan siswa
[C] tetap melakukan aktivitas dengan keterampilan berpikir tingkat tinggi*
[D] membentuk kelompok siswa dengan kemampuan yang heterogen