TRIBUNTRENDS.COM - Simak kunci jawaban Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi, PMM

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi"

Berikut ini disajikan soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi: Kompetensi Pendidik Tahap Cakap dan Mahir versi PMM Kurikulum Merdeka.

Soal beserta kunci jawaban Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi: Kompetensi Pendidik Tahap Cakap dan Mahir versi PMM Kurikulum Merdeka ini ditujukan bagi Guru Penggerak di seluruh Indonesia.

Tenaga pendidik atau Guru Penggerak dapat mengerjakan 4 soal Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi: Kompetensi Pendidik Tahap Cakap dan Mahir Kurikulum Merdeka.

Untuk itu simak soal dan kunci jawaban Post Test Modul 3 Praktik Pembelajaran Profesional Tahap Cakap dan Mahir Topik Literasi: Kompetensi Pendidik Tahap Cakap dan Mahir Kurikulum Merdeka yang dapat diakses melalui laman resmi guru.kemdikbud.go.id berikut ini.

1. Pada strategi menggunakan media pembelajaran yang beragam sesuai dengan kebutuhan dan minat murid, guru dapat melakukan hal-hal berikut, kecuali ...

A. Menggunakan buku pengayaan untuk semua

B. Mengakses buku digital maupun buku cetak yang disesuaikan dengan level kemampuan pembaca

C. Memilih teks bacaan yang dilengkapi dengan gambar, foto, peta, maupun infografis

D. Membuat kreasi media pembelajaran secara mandiri sesuai kebutuhan

Jawaban : A. Menggunakan buku pengayaan untuk semua

2. Strategi penguatan literasi pada kegiatan melakukan pembelajaran membaca terdiferensiasi, yang perlu dilakukan oleh guru adalah ...

A. Mengenalkan ragam teks dengan jenjang kesulitan yang acak sesuai keinginan guru

B. Membagi kelompok murid sesuai dengan tingkat kesiapan membaca

C. Membuat asesmen yang sama dengan nilai kompetensi minimum yang disepakati bersama

D. Fokus pada mengasah kelancaran membaca para peserta didik

Jawaban : B. Membagi kelompok murid sesuai dengan tingkat kesiapan membaca

Baca juga: Kunci Jawaban: 5 Soal Modul 2, Reaksi Kepala Sekolah Ketika Mendengarkan Rencana Aksi Rekan Guru

3. Untuk mendukung lingkungan kaya teks di satuan pendidikan, langkah yang bisa dilakukan guru cakap dan mahir yaitu ...

A. Menjadwalkan waktu khusus bagi peserta didik untuk membaca buku pengayaan secara berkala

B. Menjadwalkan waktu khusus untuk peserta didik membuat jurnal menulis

C. Mengembangkan kemampuan menyeleksi buku pengayaan di kelas untuk mendukung pembelajaran dan kegiatan membaca yang menyenangkan dengan partisipasi peserta didik, orang tua, dan warga sekolah

D. Semua benar

Jawaban : D. Semua benar

4. Berikut ini yang bukan merupakan strategi yang dapat diterapkan untuk memperkaya literasi dalam pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik yaitu ...

A. Melakukan kurasi dan perjenjangan buku sesuai dengan kemampuan membaca peserta didik

B. Memajang teks sumber belajar (kutipan, infografis, poster, dll) di ruang kelas

C. Berdiskusi tentang konten buku bacaan tanpa waktu yang pasti

D. Melibatkan orang tua, peserta didik, dan warga sekolah lainnya dalam mengembangkan dan mengurasi koleksi buku pengayaan secara rutin

Jawaban : C. Berdiskusi tentang konten buku bacaan tanpa waktu yang pasti

(TribunTrends.com/Sriwijaya Post)