TRIBUNTRENDS.COM - Kunci jawaban: Modul 3.5 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A-Siswa dalam Kelompok Membaca Kata.

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "Modul 3.5 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A".

Berikut kunci jawaban untuk soal Modul 3.5 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A - Siswa dalam Kelompok Membaca Kata, dalam Pelatihan Literasi Asesmen Awal di Platform Pintar Kemenag.

Diketahui pelatihan ini akan berlangsung selama 5 hari, mulai besok Kamis (28/3/2024) hingga Senin (1/3/2024).

Pelatihan Literasi ini bisa diikuti oleh setiap guru yang membutuhkan pelatihan dan pembelajaran tambahan sesuai dengan kebutuhan di diinginkan.

Kali ini akan Tribunsumsel.com sajikan contoh soal dan kunci jawaban Modul 3.5 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A - Siswa dalam Kelompok Membaca Kata dalam Pelatihan Literasi di Platform Pintar Kemenag terbaru.

____________

Pelatihan Literasi Asesmen Awal , Pintar Kemenag

Baca juga: Kunci Jawaban: Tes Awal Modul 2, Dari Pernyataan Diatas, Fungsi Asesmen Formatif Ditunjukkan Oleh?

Baca juga: Kunci Jawaban: Modul 1 Tes Awal, Apa Ada Hal Baru yang Anda Pelajari dari Materi Ini? Silakan Tulis

Modul 3.5 Kegiatan Membaca Terbimbing untuk Fase A - Siswa dalam Kelompok Membaca Kata

== Contoh Soal ==

A. Mampu mengurai dan menyebutkan nama huruf
B. Mampu membaca kalimat dengan benar
C. Mampu membaca kata dengan lancar
D. Mampu memahami kata baru dengan bantuan gambar

Jawaban: B.

2. Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca terbimbing yang nyaman dan kondusif adalah...

A. Memperhatikan jarak antara peserta didik di kelompok kecil dengan peserta didik lainnya

B. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan kegiatan membaca terbimbing

C. Hanya fokus pada peserta didik yang sedang melakukan tugas mandiri

D. Memberi kebebasan pada peserta didik yang sedang tidak melakukan kegiatan membaca terbimbing

Jawaban: A.

3. Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca kalimat adalah...

A. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran untuk pemahaman
B. Mampu mengingat detail informasi pada bacaan
C. Mampu mengingat kalimat pada bacaan secara akurat
D. Mampu mencocokkan kata pada halaman dengan bantuan konteks kalimat dan gambar

Jawaban: D.

4. Yang bukan merupakan tujuan pembelajaran dalam kelompok membaca paragraf adalah...

A. Mampu mengenal awal dan akhir kalimat

B. Mampu membaca teks paragraf dengan lancar dan lantang

C. Mampu membaca dengan akurasi dan kelancaran yang memadai untuk mendukung pemahaman

D. Mampu menggabungkan teks dengan pengalaman pribadi atau kehidupan nyata

Jawaban: B.

5. Lulu termasuk ke dalam kelompok membaca jenjang awal. Maka, buku berjenjang yang tepat untuk Lulu adalah buku dengan...

A. Jumlah kata yang banyak
B. Cerita yang sederhana
C. kalimat yang banyak
D. Ilustrasi yang sedikit

Jawaban: B.

6. Ketika kegiatan membaca terbimbing untuk kelompok membaca paragraf singkart peserta didik diminta untuk...

A. Membaca paragraf yang terdiri dari 10 kalimat
B. Mengenali dan menyebut nama huruf pada teks
C. Menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan

Jawaban: C.

7. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk membantu peserta didik dalam memahami informasi pada buku adalah dengan...

A. Membacakan cerita kepada peserta didik
B. Meminta peserta didik mendeskripsikan dan menceritakan gambar yang terdapat pada buku
C. Meminta peserta didik membaca secara mandiri
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban: B.

8. Salah satu cara yang dapat dilakukan pendidik untuk meningkatkan keterampilan membuat koneksi dalam kegiatan membaca bersama adalah...

A. Membacakan cerita kepada peserta didik
B. Mengaitkan gambar pada buku dengan kehidupan peserta didik sehari-hari
C. Meminta peserta didik membaca secara mandiri
D. Meminta peserta didik membaca buku besar secara lantang di depan kelas

Jawaban: B.

9. Hal penting yang perlu pendidik lakukan untuk menciptakan area kegiatan membaca bersama yang nyaman dan kondusif adalah...

A. Memastikan peserta didik telah duduk dan dapat meilhat buku bacaan dengan jelas

B. Membaca buku besar sambil berjalan ketika menceritakan cerita

C. Fokus pada buku besar dan mengunjungi peserta didik ketika membaca

D. Menggunakan alat penunjuk untuk menunjuk peserta didik

Jawaban: A.

10. Pada buku berjenjang untuk membaca kalimat, teks pada bacaan terdiri dari...

A. 1 Kalimat
B. 2 Kalimat
C. 3 Kalimat
D. 4 Kalimat

Jawaban: A.

(TribunTrends.com/Tribunsumsel.com)