Apa Alasan Penulis Memilih Menggunakan Kata 'Salju'? Kunci Jawaban 50 Soal ANBK SMA 2025

Berikut ini kunci jawaban 50 Soal ANBK SMA 2025 dengan soal Apa Alasan Penulis Memilih Menggunakan Kata 'Salju'?

TRIBUNTRENDS.COM - Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) akan kembali menyelenggarakan Asesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) pada tahun 2025.

Berdasarkan jadwal yang telah ditetapkan, ANBK untuk siswa kelas 11 SMA/SMK/MA akan berlangsung pada 4–7 Agustus 2025.

Program ANBK sendiri merupakan evaluasi yang digelar pemerintah sebagai upaya meningkatkan mutu pendidikan. Perlu dicatat, ANBK tidak dimaksudkan untuk menggantikan Ujian Nasional (UN) atau Tes Kemampuan Akademik (TKA).

Pada pelaksanaan tahun ini, salah satu aspek yang menjadi fokus penilaian adalah Literasi Membaca. Literasi membaca diartikan sebagai kemampuan memahami, menggunakan, mengevaluasi, serta merefleksikan beragam jenis teks tertulis.

Oleh karena itu, siswa kelas 11 SMA/SMK/MA yang akan mengikuti ANBK 2025 dianjurkan mempersiapkan diri sejak dini dengan berlatih mengerjakan berbagai soal.

Dengan latihan tersebut, para peserta diharapkan terbiasa menghadapi variasi bentuk soal yang akan muncul, mulai dari pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, menjodohkan, isian singkat, hingga uraian.

Sebagai referensi, Tribunnews.com telah mengumpulkan contoh soal ANBK Literasi Membaca untuk kelas 11 SMA/SMK/MA tahun 2025 lengkap dengan kunci jawabannya dari pusmendik.kemdikbud.go.id dan sejumlah sumber lain.

Baca juga: Andi Memiliki Banyak Sekali Bola Warna Hijau, Kunci Jawaban 50 Soal ANBK Kelas 5 SD 2025

Inilah 50 soal ANBK kelas 11 SMA/SMK/MA tahun 2025 materi Literasi Membaca dan kunci jawabannya sebagai bahan latihan.

Soal ANBK SMA 2025 Materi Literasi Membaca dan Kunci Jawaban

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-5

Salju Gurun

Di hamparan gurun yang seragam, jangan lagi menjadi butiran pasir. Sekalipun nyaman engkau di tengah impitan sesamamu, tak akan ada yang tahu jika kau melayang hilang.

Di lingkungan gurun yang serba serupa, untuk apalagi menjadi kaktus. Sekalipun hijau warnamu, engkau tersebar di mana-mana. Tak ada yang menangis rindu jika kau mati layu.

Di lanskap gurun yang mahaluas, lebih baik tidak menjadi oase. Sekalipun rasanya kau sendiri, burung yang tinggi akan melihat kembaranmu di sana-sini.

Di tengah gurun yang tertebak, jadilah salju. Embun pagi tak akan kalahkan dinginmu, angin malam akan menggigil ketika melewatimu, oase akan jengah, kaktus akan terperangah. Semua butir pasir akan tahu jika kau pergi, atau sekedar bergerak dua inci.

Dan setiap senti gurun akan terinspirasi, karena kau berani beku dalam panas, kau berani putih meski sendiri, karena kau… berbeda.

Disadur dari Buku Filosofi Kopi, Dewi Lestari

Disadur oleh: Ruri Irawati

1. Mengapa "engkau" tidak perlu menjadi sebuah kaktus di lingkungan gurun yang serba serupa?

A. Akan ada banyak yang menyamai warnanya.
B. Warnanya belum tersebar di setiap sudut gurun.
C. Tidak akan diketahui jika pergi melayang hilang.
D. Tidak akan ada yang menangis rindu saat mati layu.
E. Tidak akan ada yang bersedih saat terkena badai.

Kunci Jawaban: D. Tidak akan ada yang menangis rindu saat mati layu.

2. Perhatikan kutipan berikut!
Di tengah gurun yang tertebak, jadilah salju.
Apa alasan penulis memilih menggunakan kata 'salju'?

A. Kata salju mewakili tujuan penulis yang ingin menyampaikan pesan bahwa untuk menjadi kuat harus berani menghadapi cobaan.
B. Kata salju yang berwarna putih dapat diartikan suci, mewakili harapan penulis bahwa seseorang harus menjadi orang baik bagi sekitarnya.
C. Kata salju dipilih penulis untuk mengajak pembaca menjadi seorang yang berani berbeda dan percaya diri, tidak sama dengan orang lain.
D. Kata salju dipilih penulis untuk menjelaskan bahwa di tengah masyarakat kita harus bisa menjadi orang yang dapat memberikan manfaat.
E. Kata salju dapat mewakili perasaan penulis yang sedang membeku, sedih, dan kecewa karena ditinggalkan oleh teman dan keluarganya.

Kunci Jawaban: C. Kata salju dipilih penulis untuk mengajak pembaca menjadi seorang yang berani berbeda dan percaya diri, tidak sama dengan orang lain.

3. Pernyataan berikut merupakan perubahan yang terjadi pada tokoh engkau saat sebelum dan sesudah menjadi salju.

A. Saat menjadi pasir tokoh engkau tidak banyak dikenal orang, setelah menjadi salju tokoh engkau sangat dikenal oleh lingkungannya. (Setuju/Tidak Setuju)
B. Saat menjadi kaktus tidak ada yang peduli saat tokoh engkau sedih, setelah menjadi salju banyak orang menjadi peduli pada tokoh engkau. (Setuju/Tidak Setuju)
C. Saat menjadi oase tokoh engkau bermanfaat bagi banyak orang, setelah menjadi salju tokoh engkau tak mampu lagi memberikan manfaat. (Setuju/Tidak Setuju)
D. Saat menjadi pasir tokoh engkau bahagia di tengah keluarganya, setelah menjadi salju tokoh engkau menjadi terasing di antara keluarganya. (Setuju/Tidak Setuju)
E. Saat menjadi oase tokoh engkau tidak mendapat perhatian, setelah menjadi salju tokoh engkau menjadi perhatian orang di sekitarnya. (Setuju/Tidak Setuju)

Kunci Jawaban: A (Setuju)
B (Setuju)
C (Tidak Setuju)
D (Tidak Setuju)
E (Setuju)

4. Apa yang dirasakan oleh tokoh engkau saat dia bertindak hingga setiap gurun akan terinspirasi? Berilah tanda pada kolom sesuai atau tidak sesuai berdasarkan isi teks!

A. Menjadi beda luar biasa (Sesuai/Tidak Sesuai)
B. Tetap indah meski tak sama (Sesuai/Tidak Sesuai)
C. Merasa damai dalam keramaian (Sesuai/Tidak Sesuai)
D. Unik sehingga sangat menarik (Sesuai/Tidak Sesuai)
E. Merasa nyaman karena seragam (Sesuai/Tidak Sesuai)

Kunci Jawaban: A (Sesuai)
B (Sesuai)
C (Tidak Sesuai)
D (Sesuai)
E (Tidak Sesuai)

5. Apa saja yang menjadi fokus pada ilustrasi gambar tentang konsep 'berbeda' dalam Salju Gurun?

A. Gambar salju yang berwarna putih di antara hamparan warna coklat pasir dalam ilustrasi tersebut sudah sesuai untuk mengungkapkan makna 'berbeda'.
B. Ilustrasi perbukitan yang berwarna gelap di sekitar hamparan gurun yang berwarna coklat menjadi kontras pembanding konsep menjadi 'berbeda'.
C. Ilustrasi yang didominasi warna coklat yang merupakan warna pasir gurun bermakna sesuatu yang sudah umum dan warna putih salju bermakna 'berbeda'.
D. Ilustrasi gambar dalam teks tersebut mengungkapkan sesuatu yang jumlahnya sedikit, tetapi tampak menonjol di antara lingkungan yang sama dan banyak.
E. Ilustrasi orang di tengah hamparan gurun yang beberapa bagiannya diselimuti salju putih tampak kontras sebagai fokus konsep 'berbeda' meski sulit untuk dilihat.

Jawaban: (A); (C); (D)

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 6-10

Sining, Tarian dari Dataran Tinggi Gayo yang Hampir Punah

Hééé Kayu ari uten rime simӧrip wan arul pematang,
Bur ijo tingir I sagi ni karang
Tabi ko ulung ranting cabang, batang lesuh rues rantang
Sibergel Jempa, Gesing, Kuli, Keruwing atawe Medang
Tuahmu bang si cacak bepilih kati kutebang
Malé kurasuk, kupantik kin reje tiang
Penupang ni supu, sesérénni rering
Sike ko kaso turun, bere bujur, ko bere lintang.

Wahai kayu dari hutan rimba yang hidup di lembah dan ketinggian,
Gunung biru curam di tepi tebing
Maaf kepada daun ranting cabang, batang lurus ruas angina
Yang bernama Jempa, Gesing, Kuli, Keruwing ataupun Medang
Tuahmulah yang layak bepilih hendak kutebang
Akan kurasuk susun, kutegakkan untuk reje tiang
Penopang atap supu, tempat sandaran dinding
Kaulah kayu turun, balok bujur, kaulah balok lintang.

Demikian syair Tari Sining, salah satu tarian masyarakat Gayo yang berada di ambang kepunahan. Tarian ini tidak pernah lagi dipentaskan dalam kurun waktu yang cukup lama. Oleh karena itu, pada tahun 2017 Direktorat Jenderal Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Kesenian melakukan upaya revitalisasi terhadap tarian ini, salah satu usaha merekonstruksi tarian yang didasarkan pada penelitian serta diskusi panjang yang berkesinambungan dengan para budayawan dan akademisi lokal.

Tari Sining diperkirakan muncul dan eksis pada sekitar abad ke-18 dan awal abad ke-19. Dalam kehidupan masyarakat Gayo tempo dulu, tari ini digelar dalam dua prosesi adat; (1) prosesi saat mendirikan rumah baru, dan (2) sebagai bagian dari prosesi upacara memandikan dan penobatan raja (munikni reje).

Pada prosesi mendirikan rumah, Tari Sining ditarikan di atas kayu (bere lintang) yang melintang di antara dua pondasi dengan ketinggian mencapai 8 hingga 12 meter di atas permukaan tanah. Sehari sebelumnya, tari ini juga ditarikan di atas nampan dalam posisi merapat ke tanah.

Pada prosesi kedua, Tari Sining dilakukan ketika akan melantik atau menobatkan seorang raja. Tarian digelar di tempat terbuka (lapangan) atau dekat dengan sumber air (pinggiran danau). Sebagai bagian dari prosesi penobatan, Tari Sining juga dilaksanakan secara berkala setiap tahunnya kepada raja sebagai simbol pembersihan diri atas segala khilaf selama memimpin.

Gerakan Tari Sining sangat dinamis dan heroik. Tidak sembarang orang dapat melakukan tarian ini di atas bere lintang. Tidak jarang penari – (hanya) laki-laki- melakukan puasa sehari sebelum menari sehingga unsur magis-religius juga melekat pada tari ini. Diiringi syair mistik dan kuat, Tari Sining dapat digambarkan sebagai tari yang indah, energik, dinamis dan simbolik yang menggambarkan dan menirukan gerakan burung ungau dan burung wo. Filosofi tari ini adalah sebagai simbol kekuatan, keteduhan, kedamaian dan keharmonisan antara penghuni rumah dengan alam.

Tari Sining terakhir kali ditarikan pada tahun 1946. Mengingat kondisinya saat ini, maka perlu adanya sebuah upaya rekonstruksi. Berangkat dari kondisi tersebut, melalui kegiatan revitalisasi seni oleh Direktorat Kesenian, maka dirumuskan penampilan Tari Sining dengan harapan tari ini akan kembali dikenal oleh masyarakat dan bangkit kembali.

Sumber: Nurmila Khaira
//kebudayaanindonesia.net/sining-tarian-dari-dataran-tinggi-gayo-yang-hampir-punah/
Gray, A. 1887. Life Cycle of a Fern. American Book Company: 156—161.

6. Bagaimana Tari Sining dilakukan dalam prosesi pembangunan rumah?

A. Setelah seharian berpuasa dengan diiringi syair mistik.
B. Dalam posisi merapat ke tanah setelah mendirikan rumah.
C. Secara berkala setiap tahunnya sebagai simbol pembersihan.
D. Di tempat terbuka, seperti lapangan olahraga atau di dekat sumber air.
E. Di atas kayu melintang di antara dua pondasi dengan ketinggian 8-12 meter.

Kunci Jawaban: E. Di atas kayu melintang di antara dua pondasi dengan ketinggian 8-12 meter.

7. Bagaimana prosesi Tari Sining dalam proses penobatan raja?

A. Dilakukan secara berkala sebagai proses pembersihan diri.
B. Ditarikan di atas sebuah nampan yang ada di atas tanah.
C. Digelar di tempat terbuka atau di dekat sumber air.
D. Penari harus berpuasa sebelum melakukan tari sining.

Kunci Jawaban: A. Dilakukan secara berkala sebagai proses pembersihan diri.
C. Digelar di tempat terbuka atau di dekat sumber air.

8. Apa yang terjadi sejak Tari Sining mengalami revitalisasi?

A. Setelah revitalisasi, gerakan tari sining mengalami penataan ulang. (Benar/Salah)
B. Tarian sining diteliti dan dirumuskan kembali setelah adanya revitalisasi. (Benar/Salah)
C. Diskusi terkait tari sining dilakukan dengan para budayawan saja setelah revitalisasi terjadi. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Benar)
C (Salah)

9. Apa yang membuat informasi dalam teks tersebut dapat dipertanggungjawabkan?

A. Ada penjelasan lengkap proses rekonstruksi tari sining.
B. Syair nyanyian dalam tari sining disertakan dalam teks.
C. Sumber teks hanya berasal dari dua sumber/referensi.
D. Penjelasan detail, mulai kemunculan hingga kepunahannya.
E. Mencantumkan penjelasan dari salah satu badan pemerintah.

Kunci Jawaban: E. Mencantumkan penjelasan dari salah satu badan pemerintah.

10. Perhatikanlah kembali ilustrasi tari sining pada teks tersebut!

Hal apa saja yang membuat gambar ilustrasi tersebut sesuai dengan isi teks informasi yang disajikan?

A. Ilustrasi menunjukkan tarian yang ditarikan oleh penari laki-laki.
B. Kain yang dipakai penari dalam ilustrasi adalah khas daerah Gayo.
C. Pada ilustrasi, tarian dilakukan di atas kayu yang melintang.
D. Ada penyanyi yang menyanyikan syair tari sining pada ilustrasi.

Kunci Jawaban: A. Ilustrasi menunjukkan tarian yang ditarikan oleh penari laki-laki.
B. Kain yang dipakai penari dalam ilustrasi adalah khas daerah Gayo.
C. Pada ilustrasi, tarian dilakukan di atas kayu yang melintang.

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 11-16

Panic Buying sebagai Gejala Sosial

Gejala sosial adalah fenomena yang menandai munculnya permasalahan sosial di masyarakat. Permasalahan ini memengaruhi dan dipengaruhi oleh tingkah laku setiap individu di dalam lingkungan hidupnya. Pengertian umum ini diadopsi dari ilmu alam untuk diterapkan dalam ilmu sosial, khususnya Sosiologi. Emile Durkheim adalah tokoh sosiologi klasik yang mempopulerkan gejala sosial sebagai objek kajian sosiologi.

Munculnya gejala sosial diawali dari perubahan-perubahan sosial yang ada di masyarakat. Contoh perubahan tersebut adalah perubahan kondisi ekonomi, kondisi pemerintahan, kondisi lingkungan alam, dan kondisi sosial dalam komunitas masyarakat. Misalnya saja perubahan sosial yang terjadi di masa pandemi virus corona pada tahun 2020. Merebaknya virus corona ke beberapa negara pada tahun tersebut menyebabkan banyak terjadi gejala sosial baru. Kepanikan sosial melanda di banyak sudut dunia. Salah satu gejala sosial yang melanda beberapa negara akhir-akhir ini adalah panic buying.

Panic buying merupakan fenomena ketika masyarakat melakukan penimbunan beberapa barang pada saat terjadi situasi darurat tertentu. Dalam kasus merebaknya virus corona, barang-barang yang menjadi incaran para konsumen adalah hand sanitizer (cairan pembersih tangan) dan masker. Hal ini terjadi karena kepanikan masyarakat akan kelangkaan barang yang menyebabkan melambungnya harga.

Memahami gejala sosial, seperti panic buying, sangat penting untuk mencegah munculnya permasalahan sosial yang lebih besar. Tindakan mengobati gejala sosial dapat mengurangi risiko bencana sosial ke depan. Dengan memahami dan menemukan solusi atas munculnya gejala sosial ini, diharapkan efek negatif ke depan bisa diantisipasi.

11. Berdasarkan teks wacana tersebut, apa efek negatif panic buying bagi negara?

A. menimbulkan inflasi atau kenaikan harga
B. membuat keuangan akan terganggu
C. melancarkan usaha masyarakat kecil
D. menyebabkan produktivitas meningkat
E. meningkatkan daya saing dan kualitas

Kunci Jawaban: A. menimbulkan inflasi atau kenaikan harga

12. Judul pada wacana teks mengandung arti bahwa peran seorang pembeli sangat menentukan terjadinya situasi panic buying. Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan yang sesuai sebagai perubahan dan upaya praktis yang dapat kita lakukan untuk mengatasi panic buying!

A. Membuat secara kreatif barang keperluan selama terjadi masalah sosial panic buying.
B. Membeli barang seperlunya atau tidak melampaui batas kewajaran pembelian barang.
C. Ikut terlibat dalam pengadaan barang sehingga pasti akan kebagian barang tersebut.
D. Membuat posko pengaduan kelangkaan barang yang akan dilaporkan ke pemerintah.
E. Melakukan kegiatan sosial untuk membantu atau berbagi barang dengan sesama.

Kunci Jawaban: A. Membuat secara kreatif barang keperluan selama terjadi masalah sosial panic buying.
B. Membeli barang seperlunya atau tidak melampaui batas kewajaran pembelian barang.
E. Melakukan kegiatan sosial untuk membantu atau berbagi barang dengan sesama.

13. Berilah tanda centang (√) pernyataan berikut yang berisi simpulan dan prediksi yang benar terkait kedua teks wacana tentang panic buying!

A. Diperlukan kesadaran yang tinggi dari masyarakat untuk tidak melakukan penimbunan barang agar panic buying dapat diatasi.
B. Bila panic buying tidak dapat diatasi, masalah yang muncul semakin banyak, yakni masalah ekonomi, psikologi, dan sosial.
C. Penimbunan barang tertentu akibat sebuah kejadian seharusnya bisa diantisipasi bila para pelaku bisnis diberi sanksi.
D. Tindakan tegas dari pemerintah sangat diperlukan untuk meminimalkan efek negatif panic buying di Indonesia.
E. Kelangkaan barang tidak akan menyebabkan harga melambung tinggi bila bantuan pemerintah selalu mengalir ke masyarakat.

Kunci Jawaban: A. Diperlukan kesadaran yang tinggi dari masyarakat untuk tidak melakukan penimbunan barang agar panic buying dapat diatasi.
B. Bila panic buying tidak dapat diatasi, masalah yang muncul semakin banyak, yakni masalah ekonomi, psikologi, dan sosial.
D. Tindakan tegas dari pemerintah sangat diperlukan untuk meminimalkan efek negatif panic buying di Indonesia.

14. Wacana 1 dan Wacana 2 menyajikan beragam informasi tentang panic buying.

Berilah tanda centang (√) pada setiap pernyataan berikut ini yang memuat informasi pada kedua wacana tersebut!

A. Kepanikan masyarakat dengan memborong barang menyebabkan kelangkaan barang.
B. Penimbunan barang menyebabkan seseorang menjadi tenang karena persediaan cukup.
C. Pemerintah mengeluarkan pernyataan ketercukupan barang yang dicari masyarakat.
D. Panic buying merupakan gejala sosial yang sulit untuk dikendalikan oleh pemerintah.
E. Tindakan mengobati gejala sosial dapat mengurangi risiko bencana sosial ke depan.

Kunci Jawaban: A. Kepanikan masyarakat dengan memborong barang menyebabkan kelangkaan barang.
C. Pemerintah mengeluarkan pernyataan ketercukupan barang yang dicari masyarakat.
E. Tindakan mengobati gejala sosial dapat mengurangi risiko bencana sosial ke depan.

15. Apakah informasi terkait inflasi pada infografis wacana kedua sudah sesuai dengan fakta yang tersaji pada wacana pertama?

A. Sudah sesuai, karena didukung informasi yang membahas penyebab dan cara mengatasi panic buying.
B. Tidak sesuai, karena inflasi dalam infografis tidak didukung data kenaikan harga barang dan inflasi.
C. Tidak sesuai, karena inflasi sebagai akibat dari panic buying belum dapat diatasi oleh pemerintah/negara.
D. Sudah sesuai, karena panic buying memang dapat menyebabkan inflasi sebagai bagian dari prinsip ekonomi.
E. Tidak sesuai, karena opini terkait inflasi tidak relevan dan hanya bersumber dari satu infografis saja.

Kunci Jawaban: B. Tidak sesuai, karena inflasi dalam infografis tidak didukung data kenaikan harga barang dan inflasi.

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 16-20

Belajar Secara Optimal

Hasil yang optimal dalam belajar hanya akan dapat direalisasikan dengan menjaga fokus selama proses belajar. Saat kita fokus, banyak manfaat yang dapat kita rasakan. Mulai dari peningkatan nilai, peningkatan kepercayaan diri, serta pengembangan potensi diri dan kebiasaan yang baik. Saat seseorang sudah mampu untuk fokus dalam belajar, semangat belajar pun tentu akan semakin meningkat. Beberapa hal dapat dilakukan untuk dapat membantu dalam memaksimalkan fokus belajar adalah:

1. Tempat yang Mendukung
Saat kita belajar, tempat yang terlalu ramai biasanya akan membuat kita terganggu dan menjadikan kita sulit untuk fokus dalam membaca, menghitung, atau mengerjakan tugas lainnya. Menemukan tempat yang kondusif seperti tempat yang tenang, akan membantu fokus kita dalam belajar.

2. Memutar Musik tanpa Lirik
Sebuah artikel yang dirilis oleh Florida National University di tahun 2019, menjelaskan bahwa pada saat musik dimainkan, terdapat aktivitas otak kanan dan kiri pada hemisfer yang terjadi di saat bersamaan. Hal ini terlihat melalui eksperimen teknik fMRI, teknik pemindaian otak melalui gambar grafis yang terekam dalam komputer. Hal ini akan membantu memaksimalkan proses belajar dan menyimpannya ke dalam memori. Memutar musik saat belajar akan meningkatkan kemampuan kognitif.

3. Belajar Cerdas, Bukan Keras
Hasil akan lebih maksimal saat kita bekerja cerdas dibanding keras. Perlu kita temukan cara untuk belajar cerdas. Terdapat satu metode manajemen waktu yang dapat membantu proses belajar, yaitu teknik pomodoro. Teknik pomodoro membantu mengatur fase belajar kita sehingga kinerja otak, tubuh, dan mental dapat dioptimalkan. Teknik pomodoro adalah salah satu teknik belajar optimal. Berikut adalah gambar yang menjelaskan teknik pomodoro.

lihat foto

sumber: kaskus.co.id/thread/5e91f72e10d29514f854a5d5/pomodoro-teknik-manejemen-waktu-mengatasi-malas-dan-tidak-fokus/

Dapat dijelaskan bahwa implementasi teknik pomodoro dalam belajar adalah untuk mengatur fase-fase dalam belajar dengan memaksimalkan waktu yang ada. Secara sederhana dapat dirangkum dalam beberapa langkah yaitu belajar dalam waktu 25 menit dengan memasang alarm. Setelah itu kita harus beristirahat selama 5 menit. Lakukan pola belajar ini selama 4 kali. Setelah sesi ke empat, maka dianjurkan untuk kita istirahat selama 30 menit. Dengan menjaga pola ini penelitian membuktikan bahwa fokus belajar akan lebih optimal.

4. Menjauhi Gangguan Eksternal
Terkadang yang menjadi kendala dalam belajar secara fokus adalah distraktor dari luar. Mulai dari godaan media sosial hingga teman atau keluarga. Gangguan ini harus diantisipasi. Beberapa cara dapat dilakukan mulai dari mematikan ponsel, meminta kerja sama orang di sekitar untuk tidak terlalu berisik, tidak membuka laman selain bahan belajar, atau menjauhkan ponsel genggam jauh dari jangkauan.

Tips-tips tersebut dapat dilakukan untuk memaksimalkan fokus belajar. Tidak hanya saat belajar, kelak jika kita akan melakukan pekerjaan yang membutuhkan fokus, cara-cara ini tentu dapat diimplementasikan.

Sumber:
https://modernteen.co/how-to-focus-on-school-work/
https://www.fnu.edu/benefits-studying-music/

16. Salah satu implementasi teknik pomodoro saat belajar adalah ....

A. memutar musik.
B. memasang alarm.
C. mematikan ponsel.
D. menemukan tempat.

Kunci Jawaban: B. memasang alarm.

17. Setelah membaca teks tersebut, kata kunci apa yang bisa kita gunakan pada pencarian internet untuk menemukan informasi tentang belajar yang efektif?

A. Teknik pomodoro.
B. Belajar cerdas.
C. Belajar keras.
D. Teknik fMRI.

Kunci Jawaban: A. Teknik pomodoro.
B. Belajar cerdas.

18. Terdapat beberapa cara agar kita dapat mengoptimalkan efektivitas belajar.

Berdasarkan teks tersebut, bagaimana cara agar kita bisa belajar secara optimal?

A. Menjaga fokus saat belajar adalah kunci belajar yang optimal, salah satunya memilih tempat yang kondusif.
B. Memelihara ketenangan batin adalah kunci belajar optimal, yaitu dengan memberikan jeda yang cukup lama.
C. Mengontrol kinerja otak agar fokus dalam belajar adalah kunci belajar optimal, seperti memutar musik tanpa lirik.
D. Mengatur ketenangan fisik dan mental adalah kunci belajar optimal, di antaranya membuka media sosial untuk relaksasi.

Kunci Jawaban: A Menjaga fokus saat belajar adalah kunci belajar yang optimal, salah satunya memilih tempat yang kondusif.
C Mengontrol kinerja otak agar fokus dalam belajar adalah kunci belajar optimal, seperti memutar musik tanpa lirik.

19. Dalam teks dikatakan bahwa kita harus belajar cerdas, bukan belajar keras. Bagaimana cara yang tepat untuk belajar cerdas?

A. Dengan memanajemen waktu belajar, kerja otak, fisik, dan batin menjadi lebih optimal. (Benar/Salah)
B. Dengan 6 fase belajar pada teknik podomoro dapat mengoptimalkan fokus belajar. (Benar/Salah)
C. Dengan mendengarkan musik dan menjauhkan diri dari gawai membuat fokus belajar optimal. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Benar)
C (Salah)

20. Perhatikan ilustrasi teknik pomodoro pada wacana tersebut. Mengapa ilustrasi tersebut kurang menggambarkan teknik pomodoro secara sempurna?

A. Ilustrasi tidak menggambarkan langkah terperinci teknik pomodoro seperti yang dijelaskan dalam teks.
B. Setiap tahap implementasi teknik pomodoro tidak ditampilkan secara berurut dan berfokus dengan baik.
C. Ilustrasi kurang menggambarkan langkah belajar optimal, waktu istirahat yang dijabarkan tidak pasti.
D. Ilustrasi tidak menjelaskan berapa kali fase yang harus dilakukan selama implementasi teknik pomodoro.

Kunci Jawaban: A. Ilustrasi tidak menggambarkan langkah terperinci teknik pomodoro seperti yang dijelaskan dalam teks.

21. Kamu memutuskan untuk mengerjakan tugas sekolah di kedai kopi dekat rumah yang luas dan ramai sekali pengunjung.

Merujuk pada penjelasan di dalam teks, pilihan tempat belajar tersebut kemungkinan kurang dapat mendukung proses belajarmu secara maksimal. Mengapa bisa demikian?

Kunci Jawaban: - karena tempatnya ramai, dapat mengganggu fokus belajar
- pilihan tempat kurang kondusif, belajar menjadi tidak maksimal

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 22-28

Zoom Out

Tak disangsikan, jika di-zoom out (perkecil), kampung kami adalah kampung terkaya di Indonesia. Inilah kampung tambang yang menghasilkan timah dengan harga segenggam lebih mahal puluhan kali lipat dibanding segantang padi. Triliunan rupiah aset tertanam di sana, miliaran rupiah uang berputar sangat cepat seperti putaran mesin parut, dan miliaran dolar devisa mengalir deras seperti kawanan tikus terpanggil pemain seruling ajaib Der Rattenfanger von Hameln. Namun, jika di-zoom in (perbesar), kekayaan itu terperangkap di satu tempat, ia tertimbun di dalam batas tembok-tembok tinggi gedong.

Hanya beberapa jengkal di luar lingkaran tembok gedong tersaji pemandangan kontras seperti langit dan bumi. Berlebihan jika disebut daerah kumuh, tapi tak keliru jika diumpamakan kota yang dilanda gerhana berkepanjangan sejak era pencerahan revolusi industri. Di luar tembok feodal tadi berdirilah rumah-rumah kami, beberapa sekolah negeri, dan satu sekolah kampong. Tak ada orang kaya di sana, yang ada hanya kerumunan toko miskin di pasar tradisional dan rumah-rumah panggung yang rendah dalam berbagai ukuran. Rumah-rumah asli Melayu ini sudah ditinggalkan zaman keemasannya. Pemiliknya tak ingin merubuhkannya karena tak ingin berpisah dengan kenangan masa jaya, atau karena tak punya uang.

Jalan raya di kampung ini panas menggelegak dan ingar-bingar oleh suara logam yang saling beradu ketika truk-truk reyot terlihat lalu-lalang membawa berbagai peralatan teknik eksplorasi timah. Kawasan kampung ini dapat disebut sebagai urban atau perkotaan. Umumnya 7 macam profesi tumpang-tindih di sini: kuli PN Timah sebagai mayoritas (termasuk pekerjaan ayahku), penjaga toko, pegawai negeri, pengangguran, pegawai kantor desa, pedagang, dan pensiunan. Sepanjang waktu mereka hilir mudik dengan sepeda. Para penduduk, kambing, ayam, dan seluruh bangunan itu tampak berdebu, tak teratur, tak berseni, dan kusam.

Keseharian orang pinggiran ini amat monoton. Pagi yang sunyi senyap mendadak sontak berantakan ketika kantor pusat PN Timah membunyikan sirine pukul 6.50. Sirine itu memekakkan telinga dalam radius puluhan kilometer seperti peringatan serangan Jepang dalam pengeboman Pearl Harbour.

Demi mendengar sirine itu, dari rumah-rumah panggung, jalan-jalan kecil, sudut-sudut kampong, rumah-rumah dinas permanen berdinding papan, dan gang-gang sempit bermunculanlah para kuli PN bertopi kuning membanjiri jalan raya. Mereka akan terburu-buru mengayuh sepeda dalam rombongan besar atau berjalan kaki karena 10 menit lagi jam kerja dimulai. Jumlah mereka ribuan.

Kekuatan ekonomi pulau kami dipimpin oleh orang staf PN Timah dan para cukong swasta yang mengerjakan setiap konsesi eksploitasi timah. Mereka menempati strata tertinggi dalam lapisan yang sangat tipis. Kelas menengah tak ada, atau mungkin juga ada, yaitu para camat, para kepala dinas, pejabat-pejabat publik yang korupsi kecil-kecilan, dan aparat penegak hukum yang mendapat uang dari menggertaki cukong-cukong itu.

Sisanya berada di lapisan terendah, jumlahnya banyak, dan perbedaannya amat mencolok dibanding kelas di atasnya. Mereka adalah para pegawai kantor desa, karyawan rendahan PN, pencari madu dan nira, para pemain organ tunggal, orang yang hidup di pesisir, para tenaga honorer Pemda, dan semua guru dan kepala sekolah baik sekolah negeri maupun sekolah kampung, kecuali guru dan kepala sekolah PN.

Glosarium:
Segantang: satuan ukuran isi atau takaran, sama dengan 3,125 kg, biasanya untuk menakar atau menyukat beras, kacang-kacangan, dan sebagainya.
Cukong: orang yang mempunyai uang banyak yang menyediakan dana atau modal yang diperlukan untuk suatu usaha atau kegiatan orang lain.
Konsesi: izin untuk membuka tambang, menebang hutan, dan sebagainya.

Hirata, Andrea. 2017. Laskar Pelangi. Yogyakarta: Bentang Pustaka

22. "Keseharian orang pinggiran ini amat monoton. Pagi yang sunyi senyap mendadak sontak berantakan ketika kantor pusat PN Timah membunyikan sirine pukul 6.50."

Apa yang terjadi berdasarkan kutipan teks tersebut?

A. Jalan raya menjadi padat dan ramai oleh para kuli PN yang mulai berangkat bekerja.
B. Jalan raya penuh sesak oleh para kuli PN, para camat, para kepala dinas yang akan bekerja.
C. Gang dan jalan penuh dengan orang-orang yang akan bekerja dengan berbagai profesi.
D. Suasana menjadi ramai oleh para cukong swasta yang mulai mengerjakan eksplotasi timah di gedong.
E. Suasana menjadi kalang kabut dengan orang-orang yang berdesakan akan berangkat bekerja.

Kunci Jawaban: A. Jalan raya menjadi padat dan ramai oleh para kuli PN yang mulai berangkat bekerja.

23. "Hanya beberapa jengkal di luar lingkaran tembok gedong tersaji pemandangan kontras seperti langit dan bumi."

Berdasarkan kutipan teks tersebut, tentukanlah kesesuaian setiap pernyataan dengan "Dalam Tembok Gedung" atau "Luar Tembok Gedung" di bawah ini! Berilah tanda pada setiap kolom yang sesuai!

A. Memiliki aset tertanam, di sana menghasilkan devisa yang banyak dan terus menerus. (Dalam Tembok Gedung/Luar Tembok Gedung)
B. Lingkungan masyarakat yang kumuh sebagai gambaran kemampuan ekonomi mereka. (Dalam Tembok Gedung/Luar Tembok Gedung)
C. Dihuni oleh mereka yang menempati strata tertinggi dan berkuasa di PN. (Dalam Tembok Gedung/Luar Tembok Gedung)
D. Berdiri rumah dengan bentuk lama dan dengan berbagai ukuran. (Dalam Tembok Gedung/Luar Tembok Gedung)
E. Dihuni oleh mereka para kuli PN, pedagang, pengangguran dan profesi lainnya. (Dalam Tembok Gedung/Luar Tembok Gedung)

Kunci Jawaban: A (Dalam Tembok Gedung)
B (Luar Tembok Gedung)
C (Dalam Tembok Gedung)
D (Luar Tembok Gedung)
E (Luar Tembok Gedung)

24. Zoom Out bercerita tentang perbedaan yang mencolok baik secara sosial maupun ekonomi orang-orang yang ada di dalam gedong (petinggi PN) dengan masyarakat sekitar. Hal itu diperjelas dengan ilustrasi gambar yang disesuaikan dengan isi cerita.

Manakah pernyataan yang tepat untuk kesesuaian ilustrasi tersebut dengan isi cerita?

A. Menggambarkan orang bekerja di balik gedung dengan suasana yang remang, namun ada yang tidak sesuai dengan pakaian yang dikenakan.
B. Menggambarkan perbedaan dengan remang-remang samar dan baju yang mereka kenakan melambangkan ekonomi mereka yang berduit dan kaya raya.
C. Menggambarkan gedung-gedung tinggi yang di baliknya ada orang-orang yang bekerja berpakaian rapi dengan peralatan lengkap dan kasual.
D. Menggambarkan langit yang cerah sebagai gambaran bahwa kesejahteraan hidup mereka sangat baik dan sejahtera dari aspek perekonomian dan kemandirian.
E. Menggambarkan orang-orang yang bekerja berpakaian rapi dengan peralatan lengkap dan suasana remang-remang.

Kunci Jawaban: A. Menggambarkan orang bekerja di balik gedung dengan suasana yang remang, namun ada yang tidak sesuai dengan pakaian yang dikenakan.

25. Pada teks tersebut ada pernyataan "kota yang dilanda gerhana berkepanjangan sejak era pencerahan revolusi industri" untuk menggambarkan suatu keadaan yang ada di kampung pada kutipan teks.

Bagaimana pendapatmu terhadap pernyataan tersebut sesuai dengan kutipan teks?

A. Tidak setuju karena peristiwa gerhana tidak bisa disamakan dengan keadaan kampung yang kumuh pada kutipan teks.
B. Setuju karena gerhana menggambarkan kehidupan masyarakat sekitar PN yang sudah banyak yang makmur.
C. Setuju karena menggambarkan keadaan yang kontras, industri yang semakin maju tetapi kehidupan masyarakatnya tidak berubah.
D. Setuju karena gerhana menggambarkan keadaan yang redup, sedikit cahaya yang menjelaskan keadaan kumuh kampung pada kutipan teks.
E. Tidak setuju karena di kampung pada kutipan teks tidak pernah ada gerhana yang berlangsung lama seperti itu.

Kunci Jawaban: C. Setuju karena menggambarkan keadaan yang kontras, industri yang semakin maju tetapi kehidupan masyarakatnya tidak berubah.

26. "Triliunan rupiah aset tertanam di sana, miliaran rupiah uang berputar sangat cepat seperti putaran mesin parut, dan miliaran dolar devisa mengalir deras seperti kawanan tikus terpanggil pemain seruling ajaib."

Apa alasan penulis menggunakan frasa 'kawanan tikus terpanggil pemain seruling ajaib'?

A. Agar cerita menjadi menarik dan imajinatif sehingga pembaca mudah masuk ke dalam cerita.
B. Agar pembaca bertambah wawasan tentang diksi dan gaya bahasa dalam bercerita sastra.
C. Agar hasil menulis dapat mudah diterima oleh pembaca sehingga menjadi buku best seller.
D. Agar pembaca dapat menyaksikan keadaan yang sebenarnya terjadi pada masyarakat di lingkungan itu.
E. Agar penulis bersama pembaca dapat menemukan solusi dari masalah yang ada.

Kunci Jawaban: A. Agar cerita menjadi menarik dan imajinatif sehingga pembaca mudah masuk ke dalam cerita.

27. "Namun, jika di-zoom in (perbesar), kekayaan itu terperangkap di satu tempat, ia tertimbun di dalam batas tembok-tembok tinggi gedong."

Mana sajakah pernyataan berikut ini yang menggambarkan keprihatinan penulis berdasarkan kutipan teks tersebut?

A. Wilayah yang kaya sumber daya alam masyarakatnya masih mengalami kemiskinan.
B. Banyaknya warga kampung yang bekerja di PN dan profesi lainnya.
C. Adanya kesenjangan sosial yang sangat kentara dalam suatu wilayah.
D. Bentuk pekerjaan dari masyarakat yang bervariasi menimbulkan kasta sosial.
E. Masyarakat di sekitar PN diuntungkan dengan adanya kesempatan bekerja.

Kunci Jawaban: A. Wilayah yang kaya sumber daya alam masyarakatnya masih mengalami kemiskinan.
C. Adanya kesenjangan sosial yang sangat kentara dalam suatu wilayah.
D. Bentuk pekerjaan dari masyarakat yang bervariasi menimbulkan kasta sosial.

28. "Hanya beberapa jengkal di luar lingkaran tembok gedong tersaji pemandangan kontras seperti langit dan bumi."

Bagaimana keadaan di luar tembok gedong berdasarkan kutipan teks tersebut?

A. Adanya toko miskin di pasar tradisional.
B. Adanya rumah panggung yang rendah dengan berbagai ukuran.
C. Adanya perkampungan tambang timah yang kaya.
D. Adanya daerah yang bisa dikatakan kumuh.
E. Adanya tembok-tembok tinggi gedung dan aset triliunan.

Kunci Jawaban: A. Adanya toko miskin di pasar tradisional.
B. Adanya rumah panggung yang rendah dengan berbagai ukuran.
D. Adanya daerah yang bisa dikatakan kumuh.

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 29-34

Realitas Yono

Aku melihat kalender, ternyata sekarang tahun 2085. Aku baru ingat sudah lima belas tahun berlalu sejak Indonesia mulai bangkit dalam segala bidang. Para ilmuwan mengembangkan riset terdepan dan wirausahawan memimpin bisnis tingkat dunia. Dari mulai permainan mencari karakter kartun melalui ponsel hingga virtual reality.

Lembaga penelitian pun tak ketinggalan. Para ilmuwan segera melakukan penelitian terdepan. Hasilnya adalah apa yang aku rasakan sekarang. Aku tidur di siang hari dan beraktivitas di malam hari. Meskipun begitu, tak ada satu pun aktivitasku yang terganggu. Kuliah, bekerja, menonton bioskop, berinteraksi dengan tetangga, dan lain sebagainya. Semua normal seperti kehidupan biasa.

Seperti kali ini, jam dua pagi. Aku baru ingat belum mengikuti kuliah tadi siang. Maka aku hanya perlu membuka laptop tipis berkecepatan tinggi di atas mejaku, menghubungkannya dengan headset, lalu memasangnya di kepalaku. Yap, sekarang aku sudah berada di ruang kelas, mengikuti kuliah.

“Selamat datang, Yono.” Sapaan Pak Dosen membuyarkanku dari buku tulis di depan.

“Iya, Pak,”

“Sepertinya kau selalu bersemangat mengikuti kuliah ini.”

Aku tak menjawab.

“Atau ini karena teknologi rekaan QOR itu?” Pak Dosen bertanya simpul.

Aku tertawa menjawabnya. “Lebih tepatnya begitu pak.”

Aku lanjut mengikuti kuliah. Memperhatikan lamat-lamat sampai kuliah selesai. Setelah kuliah selesai, segera kulepas headset dari kepalaku dan ruang kelas berubah menjadi kamarku lagi.

…

QOR — Quantum Optronics Reality — begitulah teknologi ini biasa dipanggil.

Optronik menggunakan pergerakan cahaya dengan kecepatan tinggi untuk mengolah informasi. Kuantum memungkinkan seseorang berada di dua tempat sekaligus. Oleh karena itu, kuliah yang terjadi kemarin siang dapat kuikuti pada pukul 02.00 dini hari secara interaktif.

Keesokan harinya, sore hari aku berjalan-jalan dengan Suryo. Jalanan kota sore ini cukup sesak. Mobil listrik manual berlalu dengan tenang. Begitu pula mobil otonom yang berlalu lalang tanpa henti. Aku dan Suryo ingin mencari makan karena lapar. Jangan bayangkan makanan kami di zaman ini seperti di zaman baheula. Jelas beda. Ketika mencari makan, kami hanya perlu keluar mencari tempat wisata yang indah. Setelah itu cukup membuka laptop tipis dan memakai headset QOR. Makanan lezat pun langsung tersedia. Kami makan sambil menikmati pemandangan indah di depan mata. Aku menatap lamat-lamat ke arah langit. Terdiam di sela-sela makan.

“Kau tidak ingin kembali, Yon?” Suryo membuyarkan lamunanku.

Hening sejenak. Aku berpikir. “Maksudmu?”

“Dunia nyata, Yon.”

Aku tersenyum simpul, “Hhhh… aku menikmatinya, Suryo.”

“Walaupun semua ini tidak nyata? Makanan yang kau makan, bangunan yang kau lihat, langit yang kau pandang, bahkan aku yang selalu menemanimu ini. Kau sadar kalau semua ini tidak nyata kan?”

Aku melanjutkan makan.

Suryo benar. Semua ini tidak nyata: makanan yang kumakan, bangunan yang kulihat, langit yang kupandang, dan teman yang yang selalu menemaniku ini. Dulu aku pernah berniat kembali, meninggalkan seluruh teknologi QOR ini. Tapi ini semua begitu mengesankan dan aku tak kuasa meninggalkannya. Hari ini terhitung lima tahun sejak pertama kali aku menggunakan QOR. Sejak saat itu aku membuat dunia rekaan menurut pikiranku sendiri. Aku bahkan sudah tidak bisa membedakan mana realitas dan mana maya. Tersesat dalam realitas rekaanku sendiri.

Tapi tak usah lebay. Itu bukan masalah besar. Toh, walaupun aku tidak bisa membedakan antara maya dan realitas, aku tetap bisa menikmati keduanya. Lamat-lamat aku memandangi matahari yang hendak terbenam sore ini. Mengagumi keindahannya, lembut sinarnya, lalu kemudian aku sadar:

Itu bukan matahari.

(Sumber: Fajrul Falah dengan penyesuaian untuk keperluan Asesmen Nasional)

29. Jika kita ingin mencari tahu tentang teknologi yang dibahas dalam cerita tersebut, manakah kata kunci yang efektif untuk dimasukkan dalam laman pencarian?

A. Teknologi optronik.
B. Teknologi virtual.
C. Teknologi masa depan.
D. Matahari buatan.

Kunci Jawaban: A. Teknologi optronik.

30. Mengapa Yono baru mengikuti perkuliahan pukul dua pagi?

Klik pada pilihan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berdasarkan isi teks!

A. Melewatkan perkuliahan pada siang hari. (Benar/Salah)
B. Menjalankan kehidupan nyata di siang hari. (Benar/Salah)
C. Terbiasa beraktivitas pada malam hari. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Salah)
C (Benar)

31. Apa yang membuat Yono tidak ingin lagi kembali ke dunia nyata?

A. Dunia rekaan telah mengesankan Yono.
B. Yono tidak bisa menikmati kehidupan nyata.
C. Teknologi QOR memudahkan kegiatan Yono.
D. Dunia nyata tidak lagi menarik bagi Yono.

Kunci Jawaban: A. Dunia rekaan telah mengesankan Yono.
C. Teknologi QOR memudahkan kegiatan Yono.

32. Bagaimana karakter Yono berdasarkan cerita tersebut?

Klik pada setiap pilihan jawaban benar! Jawaban benar lebih dari satu.

A. Tertarik dengan teknologi. (Benar/Salah)
B. Bersemangat dalam belajar. (Benar/Salah)
C. Suka menciptakan inovasi. (Benar/Salah)
D. Mudah menyesuaikan diri. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Benar)
C (Salah)
D (Benar)

33. Yono membuat dunia rekaan menurut pikirannya sendiri.
Apa yang akan terjadi jika Yono meninggalkan dunia rekaan itu?

A. Suryo tetap dapat bertemu dengan Yono di dunia nyata.
B. Yono tidak dapat menggunakan teknologi QOR lagi.
C. Perkuliahan yang telah tertinggal dapat Yono ikuti lagi.
D. Yono akan tersesat dalam realitas rekaan yang ia buat.

Kunci Jawaban: B. Yono tidak dapat menggunakan teknologi QOR lagi.

34. “Aku bahkan sudah tidak bisa membedakan mana realitas dan mana maya.”
Bagaimana pendapatmu mengenai pernyataan Yono tersebut?

A. Yono tidak ingin kembali lagi ke dunia rekaan itu.
B. Yono sudah terbiasa hidup dengan dunia rekaan QOR.
C. Yono sangat menikmati hari-harinya dalam dunia rekaan.
D. Dunia rekaan Yono tidak mirip dengan dunia nyata.

Kunci Jawaban: B. Yono sudah terbiasa hidup dengan dunia rekaan QOR.
C. Yono sangat menikmati hari-harinya dalam dunia rekaan.

Bacalah teks di bawah ini untuk menjawab soal nomor 36-40

Bagaimana Pilihan Makanan Kita dapat Mempengaruhi Lingkungan?

Dalam sebuah survei yang dilakukan World Wide Fund for Nature (WWF), sebuah organisasi non-pemerintah internasional yang menangani masalah-masalah tentang konservasi, penelitian dan restorasi lingkungan pada tahun 2018 terhadap 11 ribu repsonden dari 10 negara, terungkap 91 persen warga tak mengetahui bahwa cara konsumsi, produksi, hingga limbah makanan menjadi ancaman terbesar bagi bumi. Sepuluh negara tersebut, termasuk Indonesia, dipilih karena diduga bermasalah dengan ketahanan pangan terbesar karena kerusakan alam. Selain itu, WWF menuturkan sebanyak 17 persen anak muda berusia 18-24 tahun tidak menganggap pangan (dalam konteks produksi hingga membuang makanan) sebagai ancaman yang merusak planet.

Survei tersebut menyatakan pangan menjadi sumber daya alam relatif paling besar serta menghasilkan emisi gas rumah kaca (GRK) yang besar pula. Produksi pangan menggunakan 34 persen lahan dan 69 persen air tawar. Oleh karena itu, perubahan pola makan berpotensi memberikan manfaat bagi lingkungan dan kesehatan. Namun, ada ketidakpastian tentang besarnya dampak ini dan perubahan pola makan yang diperlukan untuk mencapainya.

Sebuah penelitian lain mencoba meninjau secara sistematis bukti tentang perubahan emisi GRK, penggunaan lahan, dan penggunaan air, dari mengubah asupan makanan yang biasa dikonsumsi saat ini menjadi makanan yang dianggap ramah lingkungan. Penelitian ini mengidentifikasi 14 pola makan yang telah diusulkan oleh para ilmuwan lebih ramah lingkungan, seperti vegan (tidak mengonsumsi semua produk hewani secara total), vegetarian (masih mengonsumsi produk hewani seperti telur dan susu), pescatarian (vegetarian yang tetap mengonsumsi ikan dan makanan laut), dan mengganti daging merah dengan daging lain dan ayam serta makanan lainnya seperti yang nampak pada tabel. Berikut adalah tebel empat belas jenis pola makan yang diteliti.

lihat foto

Tabel di atas menunjukkan jenis pola makan yang memberikan efek yang positif terhadap emisi GRK, penggunaan lahan, dan penggunaan air. Bagaimanapun, pilihan gaya hidup manusia akan sangat memengaruhi lingkungan.

36. Menurut teks, terdapat 91 persen warga tidak mengetahui bahwa ada ancaman besar yang sedang mengintai bumi. Berasal dari manakah ancaman tersebut?

A. Cara memperlakukan makanan.
B. Cara konsumsi makanan.
C. Pendistribusian makanan.
D. Proses produksi makanan.
E. Pembuangan limbah makanan.

Kunci Jawaban: B. Cara konsumsi makanan.
D. Proses produksi makanan.
E. Pembuangan limbah makanan.

37. Para peneliti telah mencoba mengubah asupan makanan yang biasa dikonsumsi saat ini menjadi makanan yang ramah lingkungan. Mana sajakah pernyataan yang merupakan kesimpulan dari pengubahan asupan makanan tersebut?

A. Kebiasaan mengonsumsi segala macam makanan berubah menjadi hanya mengonsumsi sayur-sayuran.
B. Melakukan diet ketat berubah menjadi hanya makan di jam tertentu namun memakan segala makanan yang tersedia di meja.
C. Kebiasaan serampangan mengonsumsi makanan berubah menjadi makan sesuai pedoman kesehatan.
D. Memperbanyak makan olahan laut dan menggunakan minyak zaitun daripada makan daging merah.
E. Kebiasaan makan segala macam sayur berubah menjadi makan berbagai jenis daging merah.

Kunci Jawaban: A. Kebiasaan mengonsumsi segala macam makanan berubah menjadi hanya mengonsumsi sayur-sayuran.
C. Kebiasaan serampangan mengonsumsi makanan berubah menjadi makan sesuai pedoman kesehatan.
D. Memperbanyak makan olahan laut dan menggunakan minyak zaitun daripada makan daging merah.

38. Di dalam teks dijelaskan tentang berbagai permasalahan lingkungan yang ditimbulkan dari makanan. Apa saja efek permasalahan lingkungan yang akan terjadi?

A. Konsumsi makanan berlebihan ternyata dapat mengakibatkan kerusakan pada konstruksi tanah.
B. Proses produksi makanan ternyata tidak memberi manfaat bagi kesehatan dan lingkungan.
C. Berbagai makanan dan pengolahannya ternyata menyumbang emisi gas rumah kaca yang relatif besar.
D. Mengonsumsi makanan secara serampangan dapat mengakibatkan kerusakan pada lingkungan dan alam.
E. Dalam produksi pangan setidaknya berpotensi mencemari 34 persen lahan dan 69 persen air tawar.

Kunci Jawaban: C. Berbagai makanan dan pengolahannya ternyata menyumbang emisi gas rumah kaca yang relatif besar.
D. Mengonsumsi makanan secara serampangan dapat mengakibatkan kerusakan pada lingkungan dan alam.
E. Dalam produksi pangan setidaknya berpotensi mencemari 34 persen lahan dan 69 persen air tawar.

39. Bagaimana perbedaan makanan ramah lingkungan dengan makanan yang kebanyakan biasa dikonsumsi masyarakat dan dapat merusak lingkungan?

A. Makanan saat ini masih mengandung protein dan lemak sedangkan makanan ramah lingkungan tidak mengandung protein dan lemak, hanya sayur saja.
B. Makanan ramah lingkungan tidak mengandung daging merah sedangkan makanan yang biasa masyarakat makan masih mengandung daging merah seperti daging sapi atau kambing.
C. Makanan yang banyak dikonsumsi masyarakat termasuk ruminansia sedangkan makanan ramah lingkungan termasuk kategori monogastrik.
D. Makanan masyarakat saat ini percampuran daging dan sayuran serta susu sedangkan makanan ramah lingkungan dipenuhi sayur-sayuran tanpa daging atau susu.
E. Porsi makan dalam makanan ramah lingkungan harus sesuai dengan pedoman kesehatan yaitu piramida makanan sedangkan masyarakat masih biasa makan tanpa memikirkan jumlah kalori sesuai kesehatan.

Kunci Jawaban: B. Makanan ramah lingkungan tidak mengandung daging merah sedangkan makanan yang biasa masyarakat makan masih mengandung daging merah seperti daging sapi atau kambing.
D. Makanan masyarakat saat ini percampuran daging dan sayuran serta susu sedangkan makanan ramah lingkungan dipenuhi sayur-sayuran tanpa daging atau susu.
E. Porsi makan dalam makanan ramah lingkungan harus sesuai dengan pedoman kesehatan yaitu piramida makanan sedangkan masyarakat masih biasa makan tanpa memikirkan jumlah kalori sesuai kesehatan.

40. Dalam teks tersebut terdapat tabel yang mendukung informasi. Pilihlah pernyataan berikut yang menjelaskan tentang kesesuaian tabel dengan isi teks!

A. Tabel menunjukkan jenis pola makan berdampak baik terhadap lingkungan sebagaimana yang dijelaskan dalam teks.
B. Tabel berbagai jenis makanan yang dibutuhkan untuk perbaikan lingkungan di tampilkan dengan jelas.
C. Tabel dan teks tidak sesuai karena tidak terkait dengan makanan yang harus dihindari agar lingkungan tetap terjaga dari kerusakan.
D. Tabel menunjukkan variasi makanan yang dominan harus dihindari dan jenis pola makannya karena dampaknya pada kerusakan lingkungan.
E. Tabel dan teks sama-sama berisi tentang upaya mengubah pola makanan masyarakat agar lingkungan tetap terjaga dari kerusakan.

Kunci Jawaban: A. Tabel menunjukkan jenis pola makan berdampak baik terhadap lingkungan sebagaimana yang dijelaskan dalam teks.
B. Tabel berbagai jenis makanan yang dibutuhkan untuk perbaikan lingkungan di tampilkan dengan jelas.
E. Tabel dan teks sama-sama berisi tentang upaya mengubah pola makanan masyarakat agar lingkungan tetap terjaga dari kerusakan.

Bacalah puisi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 41-46

Biota Alam Laut

lihat foto

Polip-polip seolah berkedip
Mengintip cahaya menembus ruang lautan
Menghinggapi terumbu karang

Tak tampak duka di mata kepiting tanpa capit
Koral menjepit liang di atas pasir berkilauan
Anak ikan berwarna belang malu-malu tampak dan hilang
Di antara rerumpun tentakel menari-nari menghibur diri

Dari kedalaman nun jauh sisik-sisik mengilap saling bersenggolan
Ikan-ikan bertamu menyapa kawan-kawan baru
Di balik barisan bukit karang,
dihias bias cahaya mentari menembus batas lautan
Tawa haru mengenang bahagia dari ocehan tanpa suara

Refleksi cahaya dengan air berarus
Membentuk pelangi di atas dunia bawah laut
Anemon tak terhitung mencubit ikan badut
Batu-batu saling rindu dengan karang
Pasir memendam cinta bagi ular berwarna indah jua gurita berlengan di kepala
Obrolan gerak-gerik surga dasar lautan yang memesona

Sumber tulisan: https://poetryprairie.com/2017/01/13/dialek-rindu-biota-laut/

Sumber gambar: https://www.dosenpendidikan.co.id/wp-content/uploads/2017/04/biota-laut.jpg

41. Berdasarkan puisi tersebut binatang laut apa yang berada di dalam pasir?

A. Ikan badut
B. Anemon
C. Ular
D. Cumi-cumi
E. Koral

Kunci Jawaban: C. Ular

42. Di mana terdapat koral yang menjepit liang pada puisi tersebut? 

Kunci Jawaban: Di atas pasir berkilauan.
di atas pasir.
di lautan.

43. "Dari kedalaman nun jauh sisik-sisik mengilap saling bersenggolan."
Kejadian apa saja yang terjadi dalam kutipan puisi tersebut?

A. Ikan-ikan sedang bergerombol untuk bertelur.
B. Ikan-ikan sedang berenang saling bertemu dengan ikan yang lain.
C. Ikan-ikan seolah-olah sedang saling bertegur sapa.
D. Ikan-ikan seolah-olah seperti saling bercerita dan ceria.

Kunci Jawaban: B. Ikan-ikan sedang berenang saling bertemu dengan ikan yang lain.
C. Ikan-ikan seolah-olah sedang saling bertegur sapa.
D. Ikan-ikan seolah-olah seperti saling bercerita dan ceria.

44. Puisi ini menggambarkan keadaan biota yang ada di dalam lautan. Hal menarik apa yang dapat kita ketahui dari membaca puisi tersebut?

A. Puisi tersebut berisi tentang gambaran keunikan dasar laut saat siang hari.
B. Pelangi yang terbentuk di dasar laut disebabkan pantulan cahaya dari sisik ikan.
C. Terdapat keanekaragaman hayati yang bisa kita temukan di dalam laut.
D. Pesona keindahan bawah laut dapat kita rasakan dari suasana ramai penuh tawa haru.

Kunci Jawaban: A. Puisi tersebut berisi tentang gambaran keunikan dasar laut saat siang hari.
C. Terdapat keanekaragaman hayati yang bisa kita temukan di dalam laut.

45. "Di antara rerumpun tentakel menari-nari menghibur diri."

Mengapa penulis menggunakan kata “menari-nari”?

Klik pada pilihan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berdasarkan isi teks!

A. Untuk memperindah penyampaiannya isi puisi. (Benar/Salah)
B. Untuk memperjelas keadaan sebenarnya kehidupan biota laut. (Benar/Salah)
C. Untuk menggambarkan kebahagiaan binatang laut. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Salah)
C (Benar)

46. Apakah gambar yang disajikan membantu pemahaman pembaca dalam membaca teks puisi tersebut?

A. Tidak, gambar terlalu ramai sehingga biota laut sulit dibedakan. (Benar/Salah)
B. Tidak, karena kurang terdapat binatang laut yang lain. (Benar/Salah)
C. Tidak, karena gambar terumbu karang kurang banyak jumlahnya. (Benar/Salah)

Kunci Jawaban: A (Benar)
B (Benar)
C (Salah)

Bacalah puisi di bawah ini untuk menjawab soal nomor 47-50

Mengatasi Dampak Perubahan Iklim: Mampukah?

Perubahan iklim telah melanda dunia sejak berjuta tahun yang lalu. Perubahan iklim dapat berupa peningkatan suhu permukaan bumi atau juga penurunan suhu permukaan bumi. Namun, pada masa sekarang, perubahan iklim lebih pada peningkatan suhu permukaan bumi atau sering disebut dengan pemanasan global.

Perubahan iklim dapat terjadi karena faktor alam atau faktor manusia. Perubahan iklim karena faktor alam dapat berupa interaksi komponen-komponen alam, seperti erupsi vulkanik, perubahan curah hujan atau pola angin, dan variasi sinar matahari. Sementara itu, perubahan iklim karena manusia, misalnya perusakan hutan, penggunaan gas chlorofluorocarbon (CFC) atau gas freon yang tidak terkontrol, penggunaan bahan bakar fosil, efek gas rumah kaca, pembuangan gas industri, dan lain-lain.

47. Perubahan iklim menyebabkan peningkatan suhu di permukaan bumi.
Mengapa peningkatan suhu di bumi dapat terjadi?

A. Jawaban benar lebih dari satu.
B. Perubahan curah hujan.
C. Penggunaan lahan untuk ladang.
D. Pemakaian gas freon pada mesin pendingin.
E. Pembangunan gedung bertingkat.
F. Pembuangan sampah-sampah pabrik.

Kunci Jawaban: A. Jawaban benar lebih dari satu.
C. Penggunaan lahan untuk ladang.

48. Apa upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi dampak perubahan iklim?

A. Pengelolaan dan pembuangan limbah secara ramah lingkungan.
B. Pemberian kebebasan jam bekerja agar masyarakat lebih nyaman bekerja.
C. Perubahan gaya hidup yang tidak hanya mengandalkan kecanggihan teknologi.
D. Pemberian subsidi kepada masyarakat miskin berupa daging dan sayur-sayuran.E. Peningkatan pertumbuhan ekonomi yang dapat menurunkan kerusakan alam.

Kunci Jawaban:A. Pengelolaan dan pembuangan limbah secara ramah lingkungan.
C. Perubahan gaya hidup yang tidak hanya mengandalkan kecanggihan teknologi.

49. Jika ingin mencari informasi lebih lanjut tentang hal tersebut melalui penelusuran internet, kata kunci yang efektif adalah ….

A. peningkatan suhu bumi, permukaan bumi, dan iklim dunia
B. perubahan iklim, pemanasan global, dan peningkatan suhu bumi
C. pemanasan global, perubahan iklim dunia, dan iklim dunia sekarang
D. permukaan bumi, penurunan suhu bumi, dan iklim dunia
E. penurunan suhu bumi, peningkatan suhu bumi, dan permukaan bumi

Kunci Jawaban: B. perubahan iklim, pemanasan global, dan peningkatan suhu bumi

50.  Apa perbedaan gaya hidup manusia di masa lalu dengan sekarang yang mengakibatkan perubahan iklim?

A. Dahulu masih banyak lahan untuk menanam pohon, sekarang banyak lahan digunakan untuk pembangunan pabrik.
B. Dahulu banyak orang bepergian memilih berjalan kaki, sekarang orang bepergian dengan menggunakan kendaraan pribadi.
C. Dahulu udara selalu sejuk, sekarang udara lebih panas sehingga banyak yang menggunakan kipas angin.
D. Dahulu makanan dibungkus dengan daun, sekarang makanan dibungkus dengan plastik.
E. Dahulu banyak orang yang memasak sendiri, sekarang banyak orang yang membeli makanan cepat saji.

Kunci Jawaban: A. Dahulu masih banyak lahan untuk menanam pohon, sekarang banyak lahan digunakan untuk pembangunan pabrik.
B. Dahulu banyak orang bepergian memilih berjalan kaki, sekarang orang bepergian dengan menggunakan kendaraan pribadi.
C. Dahulu udara selalu sejuk, sekarang udara lebih panas sehingga banyak yang menggunakan kipas angin.

*) Disclaimer: Artikel soal ANBK kelas 11 SMA tahun 2025 materi Literasi Membaca dan kunci jawaban hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.

Sebelum melihat kunci jawaban, siswa harus terlebih dahulu menjawabnya sendiri, setelah itu gunakan artikel ini untuk mengoreksi hasil pekerjaan siswa.

(TribunTrends.com/Tribunnews.com/Sri Juliati/Disempurnakan dengan bantuan AI)