Seorang Guru Merancang Langkah Pembelajaran untuk Kelas IV, Jawaban Soal UTBK PPG

Yuk, simak soal UTBK PPG PGSD terbaru! Materi PCK & SJT, jawaban seorang guru merancang langkah pembelajaran untuk kelas IV.

TRIBUNTRENDS.COM - Berikut soal UTBK PPG yang memuat materi Pedagogical Content Knowledge (PCK) dan Situational Judgement Test (SJT), khusus untuk guru PGSD. Latihan soal ini dilengkapi dengan kunci jawaban dan bisa dijadikan referensi belajar menjelang ujian PPG.Soal-soal ini dikutip dari channel YouTube PAK AMIR TUTOR dan telah disusun ulang agar lebih mudah dipahami.

1. Seorang guru merancang langkah pembelajaran untuk kelas IV. Tujuan pembelajarannya yaitu peserta didik mampu menyampaikan petunjuk arah dengan tepat dan jelas. Berikut langkah pembelajaran yang dirancang guru tersebut:
1) Peserta didik mengamati gambar rambu lalu lintas yang ditayangkan guru.
2) Peserta didik membaca cerita yang berkaitan dengan rambu lalu lintas. Kalimat dalam cerita memuat petunjuk arah.
3) Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan tentang identifikasi peturijuk arah yang ada dalam cerita secara klasikal.
4) Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas di LKPD..
5) Peserta didik mengamati denah seorang tokoh menuju ke sekolahnya.
6) Peserta didik mendeskripsikan denah itu menggunakan kata yang merujuk pada petunjuk arah.
7) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas.
Untuk mengembangkan kreativitas peserta didik, langkah pembelajaran apakah yang perlu ditambahkan?
A. Pada awal pembelajaran, peserta didik diminta untuk membuat peta konsep tentang kosakata petunjuk arah.
B. Setelah membaca cerita, peserta didik mengerjakan pertanyaan seputar isi cerita di lembar kerja peserta didik.
C. Sebelum mempresentasikan hasil diskusi, peserta didik menghafalkan deskripsi jawaban yang ditulis di lembar kerja.
D. Pada akhir pembelajaran, peserta didik diminta untuk membuat denah sederhana tentang sekolah dan lingkungan sekitar.
E. Kegiatan lanjutan setelah mempresentasikan, peserta didik mengaitkan hal-hal penting dalam denah dengan kehidupan sehari-hari
Jawaban: D

2. Pak Kevin sedang mendampingi peserta didik kelas Il belajar untuk elemen memirsa. Tujuan pembelajarannya yaitu peserta didik mampu memahami informasi dari tayangan tentang kebiasaan membuang sampah. Setelah menyimak tayangan tersebut, peserta didik diminta untuk menulis kata kunci dengan bantuan pengatur grafis sederhana. Sebagian besar peserta didik kesulitan menemukan kata kunci terkait topik. Berdasarkan situasi tersebut, rekomendasi yang tepat dari guru untuk peserta didik adalah...
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar bisa lebih dari satu
A. memberikan pujian terhadap peserta didik yang berhasil
B. memberi penguatan tentang cara menemukan kata kunci
C. menyampaikan dukungan agar peserta didik tidak kesulitan
D. melatih peserta didik memahami informasi dengan urutan langkah
E. mengganti topik lingkungan dengan topik lain agar peserta didik paham
Jawaban: B, C, D

3. Dalam konteks pembelajaran matematika, guru dapat mengidentifikasi strategi pengajaran yang efektif untuk mendukung pengembangan kemampuan numerasi peserta didik. Guru dapat merancang pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk mengembangkan kemampuan numerasi secara optimal. Terdapatcara belajar yang efektif untuk mengembangkan kemampuan numerasi peserta didik di mata pelajaran matematika, yaitu Pilihlah strategi yang efektif dengan memberi tanda centang (V)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.
A. mengabaikan kesulitan peserta didik dalam memahami konsep numerasi
B. membatasi variasi soal numerasi yang diberikan kepada peserta didik
C. menggunakan strategi dan pendekatan yang sesuai dengan karakteristik peserta didik
D. meminimalisir perhatian terhadap kondisi dan kebutuhan peserta didik
E. menggunakan berbagai sumber belajar kontekstual tentang numerasi
Jawaban: C, E

4. Terdapat banyak masalah yang terkait dengan lingkungan di sekitar tempat tinggal. Untuk melatih kemampuan berpikir kritis, dalam suatu kegiatan belajar IPAS, guru memberikan masalah yang sering muncul saat musim hujan tiba, yaitu banjir. Guru meminta peserta didik untuk memikirkan upaya mengatasi banjir. Namun sebelum sampai menentukan solusi banjir, langkah berikutnya yang harus. guru sampaikan untuk dituliskan dalam lembar kerja oleh peserta didik....
A. menentukan akar permasalahan
B. mencari penyebab terjadi banjir
C. mengumpulkan data terkait banjir
D. menentukan solusi penyelesaian
E. membuat sintesis penyelesaian masalah banjir
Jawaban: B

5. Seorang guru sedang membacakan sebuah cerita untuk peserta didik kelas VI. Dari pembelajaran tersebut, pesertadidik diharapkan mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra. Asesmen yang sesuai untuk kegiatan pembelajaran tersebut adalah.....
Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda centang (v)! Jawaban benar bisa lebih dari satu.
A. membuat kata mutiara tentang nilai yang terkandung dalam cerita
B. meminta peserta didik untuk menceritakan kembali cerita tersebut.
C. merancang proyek kliping yang berisi penilaian unsur-unsur cerita
D. memberikan lima soal benar/salah tentang nilal-nilal dalam cerita
E. melakukan presentasi tentang unsur intrinsik cerita yang disimak
Jawaban: A, D

(SRIPOKU.com/Tria Agustina/TribunTrends.com/Melshanda Vristiyan)