Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? Kunci Jawaban PPG 2025 Modul 3

Berikut ini kunci jawaban PPG 2025 Modul 3 dengan soal Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur?  

TRIBUNTRENDS.COM - Kunci Jawaban Aksi Nyata Modul 3 PPG 2025: Tantangan Promosi Kode Etik Guru

Halo Bapak/Ibu guru peserta program Pendidikan Profesi Guru (PPG) tahun 2025!

Jika kalian sedang mengerjakan Aksi Nyata - Kode Etik Guru pada Modul 3 Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai (FPPN) Topik 3: "Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur?", dan menghadapi pertanyaan reflektif:

"Tantangan apa saja yang Bapak/Ibu hadapi dalam mempromosikan kode etik guru? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?"

Artikel ini akan memberikan panduan dan kunci jawaban untuk pertanyaan nomor 2 tersebut.

Kalian bisa menggunakan contoh di bawah ini sebagai referensi jika merasa kesulitan.

Baca juga: Kunci Jawaban Modul 2 Topik 1 PPG 2025: Sebagai Seorang Guru, Adi Berusaha Mengatur Emosi di Kelas

Aksi Nyata - Kode Etik Guru, Apakah Perilaku Guru Sebagai Pendidik Perlu Diatur? 

Tantangan apa saja yang Bapak/Ibu hadapi dalam mempromosikan kode etik guru? Bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?

Kunci Jawaban: 

Tantangan yang saya hadapi dalam mempromosikan kode etik guru adalah kurangnya kesadaran dan pemahaman tentang kode etik guru di kalangan guru dan staf. 

Saya mengatasi tantangan tersebut dengan mengusulkan kepada atasan untuk mengembangkan program pelatihan dan workshop tentang kode etik guru.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Dalam mempromosikan kode etik guru, saya menghadapi beberapa tantangan yang cukup signifikan. Tantangan utama adalah kurangnya kesadaran dan minat sebagian guru terhadap pentingnya kode etik. 

Beberapa menganggap bahwa kode etik hanya formalitas administratif dan tidak terlalu relevan dengan praktik harian.  Hal ini membuat antusiasme dalam menyimak atau menerapkan isi promosi menjadi rendah.

Tantangan berikutnya adalah keterbatasan waktu dan kesempatan untuk menyampaikan materi secara menyeluruh.

Di tengah padatnya jadwal mengajar dan tugas administratif, sulit menemukan momen yang tepat untuk melakukan promosi secara intensif tanpa mengganggu kegiatan utama sekolah.

Selain itu, ada juga tantangan dalam penyusunan konten yang menarik dan tidak terkesan menggurui. 

Kode etik bersifat normatif dan serius, sehingga jika tidak dikemas dengan tepat, bisa terasa membosankan atau bahkan menimbulkan resistensi dari rekan sejawat.

Untuk mengatasi tantangan tersebut, saya melakukan beberapa strategi. 

Pertama, saya mengintegrasikan promosi kode etik ke dalam kegiatan rutin, seperti rapat guru, pelatihan internal, dan forum diskusi MGMP.  Dengan demikian, promosi berjalan tanpa menambah beban waktu khusus.

Kedua, saya mengemas materi dalam bentuk visual dan narasi inspiratif, agar lebih menyentuh sisi emosional dan nilai-nilai personal guru. Saya juga mengajak guru lain untuk berbagi pengalaman nyata terkait etika, sehingga terasa lebih kontekstual dan relevan.

Ketiga, saya membangun komunikasi yang bersifat persuasif dan kolaboratif, bukan menasihati. Saya percaya bahwa perubahan perilaku etis lahir dari kesadaran, bukan paksaan. 

Dengan pendekatan ini, promosi kode etik menjadi lebih diterima dan berdampak.

Kunci Jawaban Alternatif: 

Dalam mempromosikan kode etik guru, saya mungkin menghadapi beberapa tantangan signifikan. 

Tantangan terbesar adalah perbedaan pemahaman dan persepsi di antara rekan-rekan guru mengenai esensi dan relevansi kode etik itu sendiri. Ada kemungkinan sebagian menganggapnya sekadar aturan formal atau beban tambahan, bukan panduan perilaku profesional. 

Tantangan lain adalah kurangnya waktu dan kesibukan para guru, yang membuat sulit untuk menyisipkan sesi promosi atau memastikan pesan kode etik benar-benar meresap di tengah padatnya jadwal mengajar dan tugas administratif. 

Terakhir, potensi adanya sikap skeptis atau resistensi dari mereka yang merasa sudah menerapkan kode etik dengan baik dan tidak melihat urgensi promosi, atau dari mereka yang mungkin merasa dikritik.

Untuk mengatasi tantangan ini, saya akan mengambil beberapa langkah strategis:

Pertama, untuk mengatasi perbedaan pemahaman, saya akan memulai dengan dialog partisipatif alih-alih ceramah satu arah. 

Saya akan mengadakan sesi workshop atau diskusi kelompok kecil yang interaktif, di mana guru dapat berbagi pengalaman, tantangan, dan bagaimana kode etik dapat membantu mereka dalam praktik sehari-hari. Ini membantu membangun pemahaman kolektif dan relevansi pribadi.

Kedua, untuk mengatasi keterbatasan waktu, saya akan mengintegrasikan promosi kode etik dalam rutinitas atau forum yang sudah ada. 

Misalnya, menyisipkan pesan-pesan singkat melalui jingle atau infografis di rapat mingguan, atau sebagai materi pembuka dalam sesi berbagi praktik baik guru. 

Media digital (grup chat, media sosial internal) juga akan dimanfaatkan untuk pesan yang ringkas dan mudah diakses kapan saja.

Ketiga, menghadapi sikap skeptis atau resistensi, saya akan menekankan manfaat positif dan dukungan, bukan penekanan pada sanksi atau kesalahan. 

Saya akan menyoroti bagaimana kode etik adalah alat untuk meningkatkan profesionalisme, menciptakan lingkungan kerja yang positif, dan membangun kepercayaan publik. 

Saya akan menggunakan studi kasus atau cerita sukses (bukan kegagalan) sebagai contoh bagaimana penerapan kode etik membawa dampak baik. 

Pemberian apresiasi terhadap guru yang secara konsisten menunjukkan etika tinggi juga dapat menjadi motivasi positif.

*) Disclaimer: Kunci jawaban Pertanyaan Reflektif Aksi Nyata - Kode Etik Guru dalam artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengikuti PPG 2025 untuk mengerjakan di Ruang GTK.

Beberapa kunci jawaban merupakan hasil olah AI sehingga bapak/ibu guru perlu melakukan modifikasi.

(TribunTrends.com/Tribunnews.com/Sri Juliati/Disempurnakan dengan bantuan AI)