Program yang Paling Tepat yang Dapat Dibuat Guru Untuk Menguatkan Budi Pekerti Adalah? Jawaban PMM

TRIBUNTRENDS.COM - Artikel ini berisi kunci jawaban terkait program paling efektif yang dapat dirancang guru untuk memperkuat budi pekerti siswa.

Pertanyaan tersebut merupakan bagian dari Post Test Modul 1 tentang Paradigma dan Visi Guru Penggerak di Platform Merdeka Mengajar (PMM). Simak selengkapnya soal beserta kunci jawabannya berikut ini.

1. Program yang paling tepat yang dapat dibuat guru untuk menguatkan budi pekerti bagi murid adalah …

A. Selalu mengingatkan anak pentingnya kecerdasan budi pekerti sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang dalam kehidupan masyarakat yang lebih baik.

B. Mengadakan kegiatan parenting untuk membangun Kerjasama dengan orangtua bahwa keluarga merupakan tempat yang penting dalam menumbuhkan kecerdasan budi pekerti anak.

C. Mengikut sertakan anak dalam program ekstrakulikuler yang dapat menstimulus anak untuk mengembangkan kecerdasan budi pekertinya.

D. Menugaskan anak untuk mengikuti kegiatan kemasyarakatan di lingkungan masing-masing sesuai dengan kultur sosial budayanya.

Kunci Jawaban: 

B. Mengadakan kegiatan parenting untuk membangun Kerjasama dengan orangtua bahwa keluarga merupakan tempat yang penting dalam menumbuhkan kecerdasan budi pekerti anak.

Soal Post Test Modul 1 Paradigma dan Visi Guru Penggerak Lainnya 

2. Definisi pendidikan dan pengajaran menurut KHD adalah ...

A. Proses persemaian anak-anak sebagai benih yang akan menjadi pelopor di masa yang akan datang.

B. Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

C. Proses pendidikan dalam memberi ilmu atau berfaedah untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan batin.

D. Usaha persiapan dan persediaan untuk segala kepentingan hidup manusia baik dalam hidup bermasyarakat maupun hidup berbudaya dalam arti yang seluas-luasnya.

Kunci Jawaban: 

B. Menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

3. Menurut KHD pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak, guru diibaratkan sebagai ...

A. petani atau tukang kebun

B. pelukis

C. nelayan

D. penjahit

Kunci Jawaban: 

A. petani atau tukang kebun

4. Mengenai Pendidikan dengan perspektif global, KHD menyebutkan bahwa guru hendaknya ...

A. Mengadopsi muatan atau konten pengetahuan dari luar yang sesuai dengan nilai kemanusiaan dan konteks budaya yang ada di Indonesia.

B. Mengambil bahan-bahan dari budaya luar yang dapat mengembangkan dan atau memperkaya kebudayaan kita sendiri.

C. Membawa budaya Indonesia agar dikenal secara luas di dunia luar.

D. Meniru konten pengetahuan yang terkini sesuai dengan perkembangan zaman.

Kunci Jawaban:

A. Mengadopsi muatan atau konten pengetahuan dari luar yang sesuai dengan nilai kemanusiaan dan konteks budaya yang ada di Indonesia. 

5. Ki Hadjar Dewantara menyatakan bahwa Pendidikan budi pekerti dapat dilatih dengan menggunakan permainan anak-anak, seperti permainan cublak-cublak suweng yang dapat melatih ...

A. Olah pikir

B. Olah tenaga

C. Olah raga

D. Olah rasa

Kunci Jawaban: 

A. Olah pikir

Baca juga: Suatu Sekolah Memutuskan Menerapkan Strategi Pengambilan Keputusan POOCH, Jawaban UKPPG Modul 2

6. Salah satu dimensi Profil Pelajar Pancasila adalah berkebhinekaan global. Manakah pernyataan di bawah ini yang termasuk ke dalam kebhinekaan …

A. Murid mampu berinteraksi secara positif antar sesama, memiliki kemampuan komunikasi intercultural, serta mampu memaknai pengalamannya di lingkungan majemuk sebagai kesempatan pengembangan dirinya.

B. Murid mampu berkolaborasi dengan orang lain dan secara proaktif mengupayakan pencapaian kesejahteraan dan kebahagiaan orang-orang yang ada dalam masyarakatnya.

C. Murid mampu memodifikasi, menghasilkan sesuatu yang orisinal, bermakna, bermanfaat, dan berdampak untuk mengatasi berbagai persoalan baik untuk dirinya sendiri maupun lingkungan sekitarnya.

D. Murid mampu menyaring informasi, mengolahnya, mencari ketertarikan berbagai informasi, menganalisa, serta membuat kesimpulan berdasarkan informasi tersebut

Kunci Jawaban: 

A. Murid mampu berinteraksi secara positif antar sesama, memiliki kemampuan komunikasi intercultural, serta mampu memaknai pengalamannya di lingkungan majemuk sebagai kesempatan pengembangan dirinya.

7. Ibu Dahlia senantiasa memaknai pengalaman yang terjadi di sekelilingnya, baik yang terjadi pada diri sendiri maupun pihak lain secara positif-apresiatif-produktif.  Menurutnya, pengalaman-pengalaman ini boleh jadi akan menimbulkan kesan positif maupun negatif. Pengalaman-pengalaman tersebut dijadikan sebagai pembelajaran untuk menuntun dirinya, murid, dan sesama dalam menangkap pembelajaran positif, sehingga mampu menjalankan perannya dari waktu ke waktu. Ibu Dahlia sebagai guru penggerak sudah menerapkan nilai ...

A. Mandiri

B. Reflektif

C. Kolaboratif

D. Berpihak pada peserta didik

Kunci Jawaban: 

B. Reflektif

*) Disclaimer:

Kunci jawaban di atas hanya hanya digunakan sebagai panduan bagi Guru Penggerak. Soal bersifat terbuka sehingga memungkinan ada jawaban lainnya.

Demikian kunci jawaban, Program yang Paling Tepat yang Dapat Dibuat Guru Untuk Menguatkan Budi Pekerti.

(TribunTrends.com/ TribunSumsel.com/ Disempurnakan dengan bantuan AI)