Apa Upaya-upaya yang Anda Lakukan Untuk Mencapai Tujuan Tindak Lanjut? Dalam Platform Ruang GTK

TRIBUNTRENDS.COM - Dalam proses mengikuti Pelatihan Mandiri di Platform Ruang GTK, guru akan diminta untuk mengisi berbagai formulir refleksi dan diskusi, termasuk pada bagian Tindak Lanjut Observasi Kelas. 

Salah satu pertanyaan yang sering muncul dalam formulir tersebut adalah, “Apa upaya-upaya yang Anda lakukan untuk mencapai tujuan tindak lanjut tersebut?”.

Pertanyaan ini bertujuan menggali sejauh mana guru mampu merancang langkah-langkah konkret setelah melakukan observasi pembelajaran, serta bagaimana mereka menerapkannya untuk memperbaiki atau meningkatkan proses belajar di kelas.

"Apa upaya-upaya yang anda lakukan untuk mencapai tujuan tindak lanjut?..." adalah pertanyaan terbuka, sehingga Ibu/Bapak Guru juga bisa membandingkan kunci jawaban yang tersaji dalam artikel kali ini dengan jawaban lainnya agar menemukan pilihan yang tepat.

Ibu/Bapak Guru juga bisa mengeksplor dan memasukkan pendapat pribadi saat mengisi pertanyaan yang dimaksud.

Pemaparan kunci jawaban ini dibuat untuk membantu Ibu/Bapak Guru dalam menyelesaikan salah satu tugas Pelatihan Mandiri di Ruang GTK pada kolom Formulir Diskusi Tindak Lanjut Observasi Kelas.

Selengkapnya kunci jawaban soal "Apa Tujuan Tindak Lanjut yang Ingin Anda Lakukan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Anda?.." akan dibawah pada ulasan dibawah ini.

Baca juga: Tujuan Pembelajaran Sosial Emosional Adalah?Kunci Jawaban PPG 2025 Modul 2 Topik 1, Pentingnya CASEL

___________

Formulir Diskusi Tindak Lanjut Observasi Kelas

Pertanyaan:

Apa upaya-upaya yang anda lakukan untuk mencapai tujuan tindak lanjut?

Alternatif Kunci Jawaban:

Berikut ini merupakan upaya-upaya yang bisa dilakukan untuk mencapai tujuan tindak lanjut:

1. Melakukan praktik simulasi dengan rekan guru lainnya

2. Berdiskusi dengan rekan sejawat yang merupakan guru penggerak dalam penerapan restitusi siswa

3. Melihat praktik pembelajaran rekan sejawat yang berhasil dalam pengelolaan dinamika kelas dan menerapkan kesepakatan kelas

4. Merekam pembelajaran sendiri dan melakukan refleksi dan meminta umpan balik rekan sejawat serta meminta umpan balik pembelajaran dari siswa

5. Pendidik perlu melakukan evaluasi untuk mengukur sejauh mana siswa telah mencapai tujuan pembelajaran. Evaluasi dapat dilakukan melalui berbagai metode, seperti ujian tulis, proyek, presentasi, atau observasi langsung. Dengan melakukan evaluasi, pendidik dapat mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran.

6. Setelah melakukan evaluasi, langkah selanjutnya adalah memberikan umpan balik kepada siswa. Umpan balik ini berkaitan dengan hasil evaluasi yang telah dilakukan. Pendekatan yang efektif adalah memberikan umpan balik yang konstruktif, yang memberikan informasi tentang apa yang telah dicapai siswa dan area di mana mereka perlu meningkatkan. Umpan balik ini dapat diberikan secara lisan atau tertulis, dan harus jelas dan spesifik agar siswa dapat memahaminya dengan baik.

7. Selain memberikan umpan balik, pendidik juga perlu memberikan bantuan atau dukungan tambahan kepada siswa yang membutuhkannya. Ini bisa berupa bimbingan tambahan, materi pembelajaran yang disesuaikan, atau kesempatan untuk berlatih lebih banyak. Bantuan tambahan ini akan membantu siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

8. Selanjutnya, pendidik perlu merancang aktivitas pembelajaran yang memungkinkan siswa untuk memperkuat pemahaman dan keterampilan yang telah mereka pelajari. Aktivitas ini dapat melibatkan diskusi kelompok, proyek kolaboratif, atau latihan mandiri. Dengan merancang aktivitas yang relevan dan menantang, pendidik dapat memastikan bahwa siswa secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran dan dapat memperkuat pemahaman mereka.

**

(TribunTrends.com/TribunSumsel.com)