Jurnal Modul 1 PPA PPG 2024 - Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi, 3 Komponen & Refleksi

Berikut contoh jawaban Jurnal Piloting PPG 2024 - Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi, 3 komponen dan refleksi.

TRIBUNTRENDS.COM - Simak referensi Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi PPG 2024.

Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Jurnal Pembelajaran Modul 1 PPA Piloting PPG.

Termasuk 3 Komponen Pembelajaran Berdiferensiasi dan Refleksi Pembelajaran Berdeferensiasi.

Baca juga: Jurnal Modul 1 PPA PPG 2024, Pendekatan Teaching At The Righ Level & Culturally Responsive Teaching

SOAL 1: Ide apa yang bapak atau ibu guru dapatkan setelah belajar topik ini?

Referensi Jawaban: 

ide yang saya dapatkan adalah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di kelas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 1 Pembelajaran berdiferensiasi pada dasarnya adalah menyesuaikan proses pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan, minat, dan gaya belajar masing -masing siswa. Berikut adalah ide yang saya terapkan:

1. Berdasarkan Kesiapan:

Siswa yang sudah menguasai materi:
- Berikan tugas proyek yang lebih kompleks atau menuntut kreativitas yang lebih tinggi, misalnya menulis nama diri dan teman - temanya
- siswa menjadi tutor sebaya bagi teman-temannya yang masih kesulitan.
Siswa yang sedang dalam proses memahami materi:
- Sediakan lembar kerja tambahan dengan petunjuk yang lebih detail atau contoh soal yang lebih bervariasi.
- Bentuk kelompok belajar yang heterogen, sehingga siswa yang sudah menguasai materi dapat membantu teman-temannya.
Siswa yang masih kesulitan:
-Sediakan materi tambahan yang lebih sederhana atau menggunakan bahasa yang lebih mudah dipahami.
- Berikan bantuan individual atau kelompok kecil untuk materi yang sulit.

2. Berdasarkan Minat:

- Pusat Minat: Buat beberapa pusat minat (learning center) di kelas, misalnya pusat minat senang, kaget, atau malu. Siswa dapat memilih pusat minat yang mereka sukai dan melakukan aktivitas pembelajaran yang sesuai.

- Proyek Pilihan: Tawarkan beberapa pilihan proyek yang berbeda, misalnya menuliskan huruf dan menyebutkanya, mempraktikkan bunyi yang bersumber dari huruf abjad. Bisa dengan cara bernyanyi . Siswa dapat memilih proyek yang sesuai dengan minat mereka.

- Pengelompokkan Berdasarkan Minat: Bentuk kelompok belajar berdasarkan minat siswa, misalnya kelompok yang sudah hafal bentuk huruf, kelompok yang bisa membunyikan bentuk huruf.

3. Berdasarkan Gaya Belajar:

-Visual: Gunakan gambar, diagram, atau presentasi untuk menjelaskan mengenal berbagai jenis huruf

-Auditori: Gunakan lagu, cerita, atau diskusi untuk menyampaikan materi.

-Kinestetik: Libatkan siswa dalam aktivitas fisik, seperti melakukan percobaan, membuat menulis, atau bermain game huruf abjad

Alternatif kunci jawaban, dilansir dari StudyX

Step 1: Identifikasi Ide Utama

Setelah belajar topik pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat memahami pentingnya menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan, kemampuan, dan minat siswa.

Step 2: Menentukan Pembelajaran Berdiferensiasi yang Relevan

Pembelajaran berdiferensiasi yang relevan di sekolah melibatkan penyesuaian materi, proses, dan produk pembelajaran sesuai dengan tingkat pemahaman dan kemampuan siswa.

Step 3: Merancang Rencana Pembelajaran Berdiferensiasi

Penyesuaian Materi: Sediakan beberapa tingkatan materi yang mencakup dasar, menengah, dan lanjutan.
Penyesuaian Proses: Gunakan berbagai metode pembelajaran seperti diskusi kelompok, proyek, dan demonstrasi untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar.
Penyesuaian Produk: Menyediakan berbagai jenis tugas akhir yang dapat dipilih siswa sesuai dengan minat dan kemampuan mereka.

Step 4: Implementasi dan Evaluasi

Laksanakan rencana pembelajaran dan evaluasi secara berkala untuk melihat efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa.

Final Answer

Setelah belajar topik pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat merancang dan mengimplementasikan pembelajaran yang menyesuaikan materi, proses, dan produk sesuai dengan kebutuhan siswa. Pembelajaran ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi siswa di sekolah.

SOAL 2: Menurut bapak ibu guru, pembelajaran berdiferensiasi seperti apa yang relevan untuk dikembangkan di sekolah bapak/ ibu guru? Kembangkan rencana pembelajaran yang berorientasi pada pembelajaran berdiferensiasi

Referensi Jawaban:

Pembelajaran berdiferensiasi yang relevan untuk dikembangkan di sekolah saya harus memenuhi beberapa kriteria yang sesuai dengan kebutuhan siswa, kondisi lingkungan sekolah, serta kurikulum yang berlaku. Dalam penerapan di sekolah saya, ketiga pembelajran diferensiasi baik itu konten, proses dan produk sama-sama relevan.

Berikut ini beberapa contoh pembelajaran berdiferensiasi yang dapat disesuaikan dengan konteks sekolah saya:

Differensiasi Konten:

-Materi Tingkat: Menyediakan materi tambahan atau lebih menantang bagi siswa yang sudah menguasai materi.

-Pre-teaching: Memberikan pembelajaran pendahuluan bagi siswa yang membutuhkan penguatan konsep dasar.

-Interest Groups: Membagi siswa ke dalam kelompok kecil berdasarkan minat mereka untuk mempelajari topik tertentu.

Differensiasi Proses:

-Tugas Berbeda: Memberikan tugas yang berbeda-beda sesuai dengan kemampuan dan gaya belajar siswa.

-Stasiun Pembelajaran: Menyediakan berbagai stasiun pembelajaran dengan aktivitas yang berbeda-beda.

-Proyek Individual atau Kelompok: Memberikan kesempatan bagi siswa untuk memilih proyek yang sesuai dengan minat mereka.

Differensiasi Produk:

-Produk Akhir yang Berbeda: Memberikan pilihan produk akhir yang berbeda-beda, seperti presentasi, poster, video, atau model.

-Kriteria Penilaian yang Fleksibel: Menyusun kriteria penilaian yang disesuaikan dengan produk akhir yang dipilih siswa.

====

Merancang Pembelajaran Berdiferensiasi

Pembelajaran berdeferensiasi adalah pendekatan pembelajaran yang memahami bahwa setiap peserta didik adalah unik dan memiliki kebutuhan belajar yang berbeda

Kebutuhan Belajar

Kebutuhan belajar adalah jarak atau kesenangan antara sasaran belajar yang ingin dicapai, dengan kondisi riel murid saat ini. 3 faktor yang mempengaruhi yaitu: pengetahuan, keterampilan dan ketertarikan

Komponen Pembelajaran Berdiferensiasi

1. Diferensiasi Konten: Diferensiasi konten berfokus pada bagaimana materi pembelajaran disajikan kepada peserta didik dalam diferensi konten, guru mengubah materi pelajaran agar sesuai dengan tingkat pemahaman, minat dan gaya belajar peserta didik

2. Diferensiasi Proses: Diferensiasi proses berkaitan dengan bagaimana guru membelajarkan dan membimbing peserta didik.

3. Diferensiasi Produk: Diferensiasi produk merupakan variasi hasil tugas pembelajaran dan penilaian produk atau hasil belajar peserta didik yang dibuat beragam namun masih tetap mengacu pada tujuan pembelajaran yang sama.

Refleksi Pembelajaran Berdeferensiasi:

Ceritakan bagaimana perencanaan pembelajaran berdeferensiasi yang relevan di kelas Bapak/Ibu Guru, sehingga diyakini dapat diimplementasikan untuk mencapai tujuan pembelajaran

Peserta didik memiliki keunikannya masing- masing yang menyebabkan peserta didik tersebut memiliki kebutuhan belajar yang berbeda-beda. Dalam menyusun pembelajaran berdeferensiasi ada 3 yaitu : diferensiasi konten, deferensiasi proses dan diferensiasi produk.

Dalam hal ini saya menerapkan deferensiasi proses seperti: menggunakan rotasi aktivitas untuk memenuhi gaya belajar yang berbeda, mengadakan diskusi kelompok kecil dan menyelenggarakan pembelajaran berbasis proyek.

(*)

(TRIBUNTRENDS/TribunSumsel.com)