Video Kunci Jawaban Modul 8 Materi: Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran dan Cerita Reflektif

TRIBUNTRENDS.COM - Yuk pelajari video kunci jawaban Modul 8 dengan materi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran dan cerita reflektif.

Dengan video pembahasan video kunci jawabanModul 8 dengan materi profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran dan cerita reflektif ini diharapkan para guru dan orang tua bisa membimbing anak dalam belajar memahami Pancasila dengan baik.

Berikut kunci jawaban soal Modul 8 Profil Pelajar Pancasila, lengkap latihan pemahaman, cerita reflektif dan post test.

Materi: Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran

Cerita Reflektif

Apa pengalaman belajar yang paling berkesan bagi Ibu/Bapak Guru? Dari pengalaman belajar tersebut kira-kira kemampuan apa yang Ibu/Bapak dapatkan?

Jawaban: Pengalaman membuat rangkaian radio pada mapel elektronika secara berkelompok. Pengalaman tersebut mengajarkan saya akan berfikir kritis, kreatif, dan gotong royong dalam merencanakan dan mengatur dan menyelesaikan projek.
Jawaban lain: Pengalaman belajar Bahasa Inggris. Disitu saya dimotivasi untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris, bukan hanya memotivasi tetapi juga memberi cara sederhana untuk belajar Bahasa Inggris terutama pernguasaan kosa kata, kemampuan berbahasa saya menjadi lebih baik

Materi: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Cerita Reflektif

Apa projek yang paling berkesan yang Ibu/Bapak Guru pernah ikuti? Kemampuan apa yang berkembang saat Ibu/Bapak melakukan projek tersebut?

Jawaban: Projek mengamati konsep demokrasi di lingkungan setempat dengan cara mengamati dan atau mewawancarai panitia dan atau warga setempat secara individu. Kemampuan yang berkembang adalah dimensi mandiri pada kemampuan menulis serta merencanakan, mengatur jadwal proyek.

Jawaban lain: projek pembuatan soal ujian, dalam projek tersebut saya berkolaborasi dengan teman-teman saling melengkapi dan berdiskusi, mana yang harus dikurangi dan mana yang harus ditambah, apakah susunan kalimat sudah benar opsi sudah tepat, kita saling memberi masukan, maka kemampuan kolaborasi dengan teman guru yang lain.

Materi: Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran ekstrakulikuler
Cerita Reflektif

Pengalaman ekstrakurikuler apa yang paling berkesan bagi Ibu/Bapak Guru? Kemampuan apa yang berkembang saat Ibu/Bapak terlibat dalam ekskul tersebut?

Jawaban: Ekstrakurikuler Pramuka. Kemampuan yang paling berkembang adalah kemandirian, gotong royong, dan kreatif.

Jawaban lain: Ekstrakulikuler Rohani Islam (Rohis). Kemampuan yang paling berkembang adalah dari sisi religius meningkatkan moral dan spiritual.

Soal 1

Yang termasuk luaran jangka panjang dari kurikulum nasional adalah
A. Capaian Pembelajaran
B. Profil Pelajar Pancasila -
C. Alur Tujuan Pembelajaran
D. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Jawaban: B

Soal 2

Berikut yang bukan termasuk 3 cara dalam mengintegrasikan ke-6 dimensi Profil Pelajar Pancasila secara konsisten dalam program kurikulum adalah
A. Terintegrasi dalam program dan kegiatan ekstrakulikuler
B. Menjadi bagian dalam pembelajaran sehari-hari di kelas
C. Termuat dalam visi misi sekolah -
D. Pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila

Jawaban: C

Soal 3

1. Tema projek yang telah ditetapkan oleh Kemendikbud Ristek
2. Mata pelajaran yang berkaitan
3. Muatan elemen profil pelajar Pancasila yang ingin ditanamkan pada murid
4. Fase murid
5. Keterkaitan tema dengan visi misi sekolah
6. Kondisi lingkungan dan budaya lokal setempat

Dari ke-6 poin di atas, yang perlu diperhatikan oleh satuan pendidik saat pelaksanaan projek penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah
A. 1,2,3,4,5,6
B. 1,2,3,4,6 -
C. 1,3,4,6
D. 1,2,3,6

Jawaban: B

Soal 4

Dalam kegiatan ekstrakulikuler, murid berinteraksi dan belajar bekerja sama dengan teman-teman yang berbeda dari teman sekelasnya. Hal ini termasuk penguatan dari dimensi
A. Kreatif
B. Mandiri
C. Bernalar kritis
D. Berkebinekaan global -

Jawaban: D

Soal 5

Bu Ilmi adalah guru mata pelajaran PPKn kelas X. Saat pembelajaran ia memberikan muridnya projek mengamati konsep gotong royong yang berkembang di lingkungan tempat tinggalnya. Projek dilaksanakan secara individu. Bu Ilmi memberi waktu 1 bulan untuk murid mengamati dan melakukan wawancara dengan pemimpin dan warga setempat. Ia mengarahkan muridnya untuk membuat perencanaan projek dan memberikan kebebasan murid menentukan bentuk laporan hasil projek.

Praktik yang dilakukan Bu Ilmi adalah salah satu cara mengintegrasikan Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran, yaitu untuk dimensi ...
A. Dimensi bergotong royong, karena murid mempraktikan konsep gotong royong dalam projeknya
B. Dimensi mandiri, karena murid belajar membuat perencanaan projek dan mengatur jadwal wawancara
C. Dimensi kreatif, karena murid belajar menghasilkan gagasan yang orisinal dalam memilih tema projek
D. Tidak ada jawaban yang benar

Jawaban: B

Demikian kunci jawaban soal Modul 8 Profil Pelajar Pancasila, lengkap cerita reflektif dan post test.

( TribunTrends.com / TribunSumsel.com )