Kunci Jawaban: Soal Modul 3.1, Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Merdeka Mengajar

TRIBUNTRENDS.COM - Kunci Jawaban: Soal Modul 3.1, Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Merdeka Mengajar

Pertanyaan ini terdapat dalam salah satu modul Kurikulum Merdeka, di Platform Merdeka Mengajar (PMM).

Akan memaparkan kunci jawaban untuk soal berupa "3.5 Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka, Pintar Kemenag".

Berikut jawaban soal modul pelatihan 3.5 Penyusunan Instrumen Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka, Pintar Kemenag.

SOAL 1

Keterampilan berpikir tingkat tinggi menggarisbawahi berbagai proses tingkat tinggi menurut jenjang......

[A] Taksonomi Bloom*
[B] Taksonomi Marzano
[C] Aspek pemahaman Tighe dan Wiggins
[D] Taksonomi Wiggins

SOAL 2

Keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah...

[A] Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar
[B] Proses berpikir kompleks dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar*
[C] Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar
[D] Proses berpikir dalam menguraikan materi, membuat kesimpulan, membangun representasi, menganalisis, dan membangun hubungan dengan melibatkan aktivitas mental yang paling dasar

SOAL 3

Tujuan pembelajaran pada ranah kognitif menurut Bloom merupakan......

[A] Segala aktivitas pembelajaran menjadi 4 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi
[B] Segala aktivitas pembelajaran menjadi 5 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi
[C] Segala aktivitas pembelajaran menjadi 6 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi*
[D] Segala aktivitas pembelajaran menjadi 7 tingkatan sesuai dengan jenjang terendah sampai tertinggi

SOAL 4

Ranah kognitif meliputi kemampuan...

[A] Mengembangkan konsep/prinsip dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.
[B] Mengulang atau menyatakan kembali konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya*
[C] Menciptakan konsep/prinsip yang telah Jipetojori dalam proses pembelajaran yang telah didapatnya.
[D] Menguasai konsep/prinsip yang telah dipelajari dalam proses pembelajaran.

SOAL 5

Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dalam bahasa umum dikenal sebagai...

[A] Higher Order Think Skill (HOTS)
[B] Higher Open Thinking Skill (HOTS)
[C] Higher Order Thinking Skill (HOTS)*
[D] High Order Thinking Skill (HOTS)

SOAL 6

Keterampilan proses psikomotor terdiri dari...

[A] Imitasi, manipulasi, penilaian, artikulasi, dan karakterisasi
[B] Imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, dan naturalisasi*
[C] Imitasi, penerimaan, presisi, artikulasi, dan naturalisasi
[D] Imitasi, menanggapai, artikulasi, dan karakterasasi

Baca juga: Kunci Jawaban: Modul 2 Soal PMM, Bagaimana Memvariasikan Materi Berdasarkan Kebutuhan Belajar Murid

SOAL 7

Keterampilan berpikir tingkat tinggi erat kaitannya dengan keterampilan berpikir sesuai dengan ranah.......

[A] Kognitif dan aofektif
[B] Kognitif dan psikomotor
[C] Kognitif, afektif, dan psikomotor*
[D] Afektif dan psikomotor

SOAL 8

Yang termasuk area HOTS dalam dimensi proses berpikir.

[A] Mengingat, menganalisis, dan mengevaluasi
[B] Mengingat, menganalisis, dan mencipta
[C] Menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta*
[D] Memahami, menganalisis, dan mengevaluasi

SOAL 9

Kombinasi dimensi pengetahuan terdiri dari

[A] Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan metakognitif*
[B] Pengetahuan factual, konseptual, prosedur, dan mencipta
[C] Pengetahuan mengingat, konseptual, prosedur, dan metakogpnitif
[D] Pengetahuan factual, konseptual, menganalisis, dan metakognitif

SOAL 10

Menurut Bloom, keterampilan dibagi menjadi dua bagian, yaitu........

[A] Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), menerapkan (applying), dan mengevaluasi (evaluating), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan memahami (understanding), menganalisis (analysing), dan mencipta (creating)
[B] Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu memahami (understanding), mengingat (remembering), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)
[C] Pertama adalah keterampilan tingkat sedang yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)
[D] Pertama adalah keterampilan tingkat rendah yang penting dalam proses pembelajaran, yaitu mengingat (remembering), memahami (understanding), dan menerapkan (applying), dan kedua adalah yang diklasifikasikan ke dalam keterampilan berpikir tingkat tinggi berupa keterampilan menganalisis (analysing), mengevaluasi (evaluating), dan mencipta (creating)*

Itulah modul pelatihan 3.1 Konsep Penilaian Pembelajaran Berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka, Pintar Kemenag.

(TribunTrends.com/TribunSumsel.com)