Kunci Jawaban
Kunci Jawaban: Soal Lengkap Modul 1 Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual dalam Bimbingan
Kunci jawaban: Soal lengkap modul 1 layanan peminatan dan perencanaan individual dalam bimbingan.
Editor: Sinta Darmastri
2. Dalam situasi Amir, ketika Pak Bahrudin mengetahui bahwa masuk SMK otomotif bukan pilihan pertama Amir, perilaku seperti apa yang ditunjukan oleh Pak Bahrudin?
- Berasumsi baliwa Amir tidak serus dalam belajar
- Berempati pada Amir*
- Memberkan rekomendasi kegiatan yang dapat Amr lakukan
- Meminta Amir untuk mewawancara akin
- Cerita Reflektif
(Post Test Modul 1 Layanan Peminatan dan Perencanaan Individual)
SOAL 1
Contoh kegiatan layanan peminatan dan perencanaan individual yang kurang tepat pada jenjang SMA/SMK adalah...
[A] Melakukan kerja sama dengan mitra dunia kena untuk kegiatan magang
[B] Memperkenalkan peserta didik dengan profesi-profesi orangtua mund di sekolah*
[C] Menyediakan konseling untuk membuat rencana setelah kelulusan
[D] Mengundang narasumber untuk melakukan sosialisasi bidang-bidang perkutahan
SOAL 2
Saat melakukan pengamatan untuk memetakan kebutuhan layanan peminatan, peran guru BK dan wali kelas adalah...
[A] Sebatas melihat peserta didik bermain di jamistirahat dan kegiatan pembelajaran
[B] Mengamati darijauh dan memastikan peserta didik bermain dengan hati-hati
[C] Mencatat hasil pengamatan sebagai berkas administrasi sekolah
[D] Melakukan pencatatan dan menghampiri peserta didik untuk mengetahu kegiatan yang dilakukan lebih lanjut*
Sumber: Tribun Sumsel
Soal dan Jawaban PPG 2025: Bagaimana Menurut Saudara Hal-Hal yang Ditingkatkan dari Pelaksanaan UT? |
![]() |
---|
Soal dan Jawaban PPG 2025: Bapak dan Ibu Guru, Bagaimana Menciptakan Sekolah yang Menyenangkan? |
![]() |
---|
4 Soal dan Jawaban PPG 2025: Apa Peran Pendidik Menurut Ki Hadjar Dewantara? |
![]() |
---|
Soal dan Jawaban PPG 2025 Apa Perubahan yang Dirasakan Setelah Mengerjakan Tugas Aksi Nyata? |
![]() |
---|
Soal dan Jawaban PPG 2025 Bagaimana Bentuk Pembelajaran yang Menerapkan CASEL di Kelas? |
![]() |
---|